2024届高考语文复习：文言文文意概括

文言文文意概括——备战2024年高考语文考点系列 考情微观 年份 卷别 题干表述 命题特点 2023 新课标 全国Ⅰ卷 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 ①新高考采用两道题考查文章内容概括,老高考只采用一道客观题考查。 ②客观题,判断A、B、C、D概述的正确项;客观题考查时,题干表述文字的数量在40~70。 ③主观题,一般考查分析概括,或分析原因,或概括内容,或概括人物性格,等等 子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么? 新课标 全国Ⅱ卷 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 材料二中,李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些? 全国乙卷 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 全国甲卷 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 　客观题的答题技巧 文本内容概述题是文言文阅读的必考题型,如果采用选择题的形式考查,命题人设置错误项时,只是对原文的一个细小的信息点做出更改,考查是否能够判断正误。因此答题时需要把选项与原文内容进行细致的比对。因为一个选项包含的信息量大,往往是文中多处语句的综合,因此分析前先将选项进行切片,分出不同的信息区间,再逐个与原文进行比对。 [2023·新课标全国Ⅱ卷] 阅读下面的文言文,完成题目。 材料一: 凡战,若我众敌寡,不可战于险阻之间,须要平易宽广之地。闻鼓则进,闻金则止,无有不胜。法曰:“用众进止。”晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵淝水,与晋将谢玄相拒。玄使谓苻坚曰:“君远涉吾境,而临水为阵,是不欲速战。请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!”坚众皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我众彼寡,势必万全。”坚曰:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却,众因乱而不能止。于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南,坚众大溃。 (节选自《百战奇略》) 材料二: 太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?”靖曰[注]:“前代战斗,多是以小术而胜无术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也?若谢玄之破苻坚,非谢玄之善也,盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不善?”靖曰:“臣观《苻坚载记》曰:‘秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌,不亦难乎?臣故曰无术焉,苻坚之类是也。”太宗曰:“兵有分聚,各贵适宜。前代事迹,孰为善此者?”靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也。”太宗曰:“然。得失事迹,足为万代鉴。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) [注] 靖:指李靖,唐代名将,封卫国公,世称李卫公。 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是 (　) 选项与原文比对 判定 A ①苻坚与谢玄隔淝水列阵,//②苻坚的部下认为,应当在淝水阻击,不让晋军渡河,//③苻坚则想让晋军先渡河上岸,再以铁骑逼杀晋军 √ 原文 ①晋太元时,秦苻坚进屯寿阳,列阵淝水,与晋将谢玄相拒。//②坚众皆曰:“宜阻淝水,莫令得上。我众彼寡,势必万全。” // ③坚曰:“但却军,令得过,而我以铁骑数十万向水,逼而杀之。” B ①苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱,不受控制,//②谢玄等人乘机率八千精兵渡河,//③两军大战于淝水之南,苻坚的部队溃败 √ 原文 ①遂麾兵却,众因乱而不能止。//②于是,玄与谢琰、桓伊等,以精锐八千渡淝水。//③玄、琰进兵大战淝水南,坚众大溃 C ①苻坚全军大败,//②只有慕容垂的一支部队得到保全,//③苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂,//④慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚 √ 原文 ①秦诸军皆溃败,//②唯慕容垂一军独全。//③坚以千余骑赴之,//④垂子宝劝垂杀坚 D ①李靖认为,吴汉善于用兵,在讨伐公孙述的战斗中,分兵合击,最终取得了胜利;//②唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴 × 原文 ①靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也。” //②太宗曰:“然。得失事迹,足为万代鉴。” 五大比对角度 1.比对人物 设误 方式 误解 形象 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错,造成对人物形象的错误理解 张冠 李戴 把甲的行为说成是乙的行为,或者把甲的事件的结果说成是乙的事件的结果 比对 方法 要围绕“是谁,在何时何地,说过什么话