9.1 探索航天奥秘 第三课时（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

方 巷 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 赵健 上课时间 主备人 赵健 课 题 跨学科主题学习 探索航天奥秘 教学目标 知识与技能：能够展示自己的航天主题作品，能够使用网络平台、多媒体设备等工具进行展示，能够用恰当的语言和表达方式介绍自己的作品内容、特点和创意。 过程与方法：能够运用并整合多学科的知识和方法，解决跨学科的问题，能够在小组内进行有效的沟通和协作，能够对自己和他人的作品进行评价和反思，能够总结和分享自己的学习收获和体会。 情感、态度与价值观：培养创新意识和创造能力，增强自信心和自主性，树立合作精神和公平意识，形成积极进取的学习态度，增强对航天事业的兴趣和热爱。 教学重难点 重点：引导学生展示自己的航天主题作品，帮助学生进行网络平台、多媒体设备等工具的使用，指导学生用恰当的语言和表达方式介绍自己的作品内容、特点和创意。 难点：培养学生的创新能力和创造能力，指导学生运用并整合多学科的知识和方法，解决跨学科的问题，促进学生对自己和他人的作品进行评价和反思，总结和分享自己的学习收获和体会。 教具准备 教师准备幻灯片、航天知识的视频、图片、文章、思维导图、时间表、任务单等 课时安排 共（ 3 ）课时 第（ 3 ）课时 内容：展示航天学习成果 教 学 过 程 复 备 一、复习旧课，导入新知 回顾第二课时内容 通过思维导图、小测验等方式，引导学生回顾第二课时的主要内容和要点，如设计活动项目的基本步骤和要求、网络分享和互动的重要性和注意事项等。 邀请学生代表进行课堂演讲，分享自己的学习心得和体会。 可以设置一些奖励机制，激发学生的积极性和参与度。 汇报项目进展 除了汇报项目进展情况外，还可以增加以下内容： 项目实施过程中遇到的困难和挑战 解决问题的方法和策略 团队合作的经验和体会 教师可以针对每个小组的汇报进行点评，并提出改进建议。 组织学生进行小组之间的互评，促进学生相互学习和共同进步。让学生用多媒体方式展示自己的项目，如视频、音频、动画等，增加视觉和听觉的效果。 2、 学习新知，掌握技能 展示作品要求 针对不同的作品类型，可以制定更具体的展示要求。 例如，对于PPT作品，可以要求学生注意图文并茂、逻辑清晰； 对于视频作品，可以要求学生注意画面流畅、配音清晰等。 可以提供一些展示作品的优秀案例，供学生参考学习。 让学生根据自己的作品类型，制定一个展示计划，包括展示的目的、内容、形式、时间、注意事项等，并向教师提交审核。 工具使用示范 组织学生进行模拟展示，让学生在实际操作中掌握工具的使用方法。让学生在模拟展示后，进行自我评价和反馈，找出自己的优点和不足，并制定改进措施。 3、 实践新知，展示成果 分组准备展示 可以鼓励学生在准备展示过程中进行创新，例如，可以利用虚拟现实技术等，增强展示效果。 可以安排学生进行预演，帮助学生克服紧张情绪，提高展示效果。 可以让学生在预演时，互相观察和学习，给出建设性的意见和建议，提高展示的质量。 展示作品 可以采用多种展示形式，例如，演讲、答辩、海报展示、作品展览等，让学生根据自己的特点选择合适的展示形式。 可以邀请家长、其他年级学生等参与观摩，扩大展示的影响力。 可以让学生在展示后，进行自我总结和反思，总结自己的收获和体会，找出自己的优势和不足，并制定进一步的学习计划。 4、 巩固新知 回答问题 组织学生进行现场问答，鼓励学生提出开放性、有挑战性的问题。可以邀请专家进行点评，帮助学生拓展视野，深化对作品的理解。  让学生根据自己的问题，进行查阅资料和网络搜索，寻找更多的信息和答案，并进行整理和分享。 网络分享 鼓励学生在网络平台上进行交流互动，分享自己的学习心得和体会。 组织学生进行线上评选，选出优秀的作品进行展示和推广。 让学生在网络平台上，关注和参与一些与航天相关的话题和活动，拓展自己的知识面和视野。 评价与反思 采用多元评价方式，例如，教师评价、小组互评、学生自评等，帮助学生全面了解自己的作品优缺点。 引导学生进行反思： 在展示过程中有哪些收获和体会？ 如何改进自己的作品？ 如何将航天知识应用于生活和实践？ 可以让学生根据自己的反思，制定一个个人成长档案，记录自己的学习过程和成果，并定期更新和完善。 总结本课 引导学生回顾本课学习的内容和收获，并进行知识迁移，将学习成果应用于其他领域。 鼓励学生继续探索航天领域的知识，树立远大的理想和目标。 让学生写一篇关于本课学习的感想或心得，表达自己的感受和想法，并分享给其他同学和教师。 五、板书设计 探索航天奥秘 展示航天学习成果 准备作品 使用工具 介绍作品 回答问题 评价反馈 6、 学生课后探究与作业 每个小组根据自己的作品和收到的评价和反馈，进一步完善和优化自己的作品