准备单元 雪地上的“足迹” 课件-2023-2024学年科学五年级下册大象版

课前练 雪花是什么形状的？ 中国西汉时代的韩婴就发现： 凡草木花多五出，雪花独六出。 雪花是六瓣、六角形的。 ❓ 1 准备单元 雪地上的“足迹” 情境导入 思考：为什么妙妙不会陷入雪地呢？ 3 新知探究 人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？ 为什么妙妙不会陷入雪地呢？ 问题转换 接触 面积 重力大小 4 新知探究 猜想 依据 与接触面积有关 与重力大小有关 。。。 。。。。。。 我骑过沙滩自行车，它的轮胎比较宽。 我和爸爸都坐在同一个沙发上，但沙发凹陷的程度不一样。 说说你假设的依据吧。 5 材料超市 海绵 桌子 砝码 尺子 模拟雪地 6 猜想1：海绵的凹陷程度与________________有关。 猜想2：海绵的凹陷程度与________________有关。 压力大小 接触面积大小 控制变量法 7 海绵的凹陷程度与接触面积大小有关。 不同条件：小桌子与海绵的接触面积。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 控制变量法： 探究一： 我们的假设： 压力相同的情况下，接触面积越小，凹陷越深。 实验步骤 1. 分别测量海绵和小桌子的高度，并计算出高度总和; 2. 分别以桌腿与海绵接触和桌面与海绵接触的方式放在海绵上，并分别放上砝码测出总的高度； 3. 计算两种方式测出的高度分别 与步骤1高度的差值，即为凹陷程度。 控制变量法 海绵的凹陷程度与接触面积大小有关。 探究一： 小桌子对海绵竖直向下的作用力称为压力，小桌子稳定后产生的压力大小与它的重力大小相等。 海绵和小桌子的状态 高度数值（厘米） 凹陷程度（厘米） 海绵和小桌子高度总和 桌腿与海绵接触时 桌面与海绵接触时 压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度越小；受力面积越小，凹陷程度越大。 发现： 海绵的凹陷程度与压力大小有关。 相同条件：小桌子、砝码、同一种海绵。 不同条件：小桌子对海绵的压力。 控制变量法： 探究二： 我们的假设： 接触面积相同的情况下，压力越大，凹陷越深。 实验步骤 尝试说出实验步骤 海绵的凹陷程度与压力大小有关。 探究二： 压力小，凹陷浅。 压力大，凹陷深。 发现： 压力大小相同时，受力面积越大，凹陷程度 ；受力面积越小，凹陷程度 。 受力面积相同时，压力 ，凹陷程度越大；压力越小，凹陷程度 。 新知探究 总结： 越小 越大 越大 越小 控制变量法 一次只能改变一个因素 14 课后练 1. 如图所示,给坦克装上履带是为了( )。 A.使坦克看起来更加美观 B.固定数量众多的轮子,防止其脱落 C.增大与地面的接触面积,减小 坦克在路面上的凹陷程度 2. 在探究受力面积是否影响海绵的凹陷程度，需要控制的变量是（ ） A.小桌子大小 B.海绵大小 C.小桌子与海绵的接触面积 C C $$