山东省德州市2023-2024学年高三下学期开学考试语文试题

高三语文试题 2024.2 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 得线含木的话内光告快开 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 中 4品的容 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分】 北为公将 阅读下面文字，完成1~5题。 材料一： 加快形成新质生产力，是我国把提新一轮科技革命机遇、建设现代化产业体系，进而全 面塑造发展新断优势的关健之举。我们要充分发挥产业体系完备、是大规模市场等优势，加 快培有断质生产力。新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“斯”和“质”两个方面理 解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仪包括技术和业态模式层面的创 毁 新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物成 为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迷 代，而是由技术革命性突攻、生产要素创新性配置、产业深度转型升饭而催生的当代先进生 产力。智能化、数控化、复杂化、精细化的生产工具可以作为新质生产力的重要标态。 (节选自《理解新质生产力的内涵) 材料二： 新质生产力是一个内涵丰富、意蓝深厚的经济范畴，代表着一种生产力的跃迁，是科技 创断在其中发挥主导作用的生产力，尤其是关健性领覆性技术实现突破的生产力，具备高 效能，体现高质量，区别于依靠大量资源授入、高度消耗资源能源的生产力发展方式，是摆 深 脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内通 的生产力。准确理解新质生产力的内涵特征，需要从“新”和“质”两个方面进行把涯。 所谓“新”，是指新质生产力不同于一般意义上的传统生产力，是实现关健性颊覆性技 术突破而产生的生产力，是以新技术、新经济、新业态为主要内通的生产力。一方面，新质 生产力的“新”猫定在关健性颜覆性技术的突放。这种关健性领覆性技术突破需要就在国 家重大战略需求中去理解。当前，我国在战略性新兴产业和未来产业等产业领城仍然存在 高三语文试题第1页（共10页） 技术创新短板，面临着西方发达国家在产业体系中重要产业的关健核心技术“卡脖子”难 题，阻碍了现代化产业体系的构建和高质量发晨。因此，新质生产力的“新”强调以关健性 颜覆性技术突破抢占战略性新兴产业和未来产业的新赛道，进一步提升我国自主自强创新 能力，从而打破西方国家的技术封锁。另一方面，新质生产力的“新”以新技术、新经济、新 业态为主要内涵。其中，新技术在科学技术是第一生产力的基础上强调关健性颜覆性技术 突破，超越了传统意义上的技术创斯，代表者新质生产力的关健性技术维度；新经济强调通 过科技创新与制度创新形成新的经济姑构和经济形态，实现了技术到经济的衔接，代表着 新质生产力的经济维度；新业态注重以数字科技推动传统产业的数宇化升级和数字技术的 产业化发展，完成了先进技术向高端产业的转化，代表着新质生产力的产业维度。因此，新 技术、新经济、新业态构成理解新质生产力的三重维度，为战略性新兴产业和未来产业的发 展提供了坚实着力点和新的增长点。在这种意义上，新质生产力体现了技术斯突破、经济 新发展、产业新升级的有机统一。 所谓“质”，是强调在坚持创新驱动本质的基础上，通过关健性技术和颠覆性技术的突 破为生产力发展提供更强劲的创新驱动力。斯质生产力的本质是创新驱动，而这种创新驱 动的关健在于关健性技术和频覆性技术的突破。这种关健性技术和颜覆性技术的突破将 通过与劳动者、劳动资料和劳动对象的结合实现其在生产中的应用，从而产生新的更为强 劲的创新驱动力。无论是将科学技术视为第一生产力、先进生产力的集中体现和主要标 志，还是提出新质生产力，其背后的本质都是坚持将科技进步引发的创斯动能作为生产力 发展的驱动力，即把经济增长的动力由要素驱动、投资驱动锚定到创新票动，将科技进步作 为实现创新驱动的动力源，推动生产力发展水平的跃升。这种生产力的跃升是一个从量变 到质变的过程。当关性技术和颜覆性技术实现突破、发生质变时，必然引发生产力核心 因素的变苹，从而产生新质生产力。斯质生产力是以科技创新为主导、实现关健性领覆性 技术突破而产生的生产力。因此，没有科技创新的关健性突破，就难以产生新质生产力， 可见，先进科技是新质生产力生成的内在动力。在这一生成过程中，新质生产力依靠创新 驱动的本质没有发生变化，变化的是关健性颜覆性技术突破带来的驱动能力的提升， (节选自《论新质生产力：内涵特征与重要着力点》 材料三：