8.22.3 人的性别决定课件2023-2024学年苏教版生物八年级下册

 第8单元 第二十二章 生物的遗传和变异 授课人：廖廖老师 苏教版 生物学 八年级上册 第三节 人的性别决定 1 学习目标 观察分析,概述人的性染色体和常染色体,解释人的性别决定方式； 通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验,说明生男生女的机会均等的原因； 通过学习本节内容,用科学的态度看待生男生女的问题。 2 课堂导入 《长恨歌》 ——[唐代]白居易 遂令天下父母心， 不重生男重生女。 人的性别是由什么决定的呢？ 3 合作探究 同学2人一组，阅读课本P43页-P45页的内容，讨论： 1、人体内的染色体可以分为几类？分别是什么？ 2、人的性染色体有几种？ 3、人的性别是由什么决定的？ 4、男性体内性染色体组成是什么？女性体内性染色体组成是什么？ 5、生男生女的机会均等吗？ 4 01 性染色体和常染色体 性染色和常染色体 性状由基因控制; 基因存在于染色体上。 人的性别与染色体有关系吗？ 6 性染色和常染色体 未经整理的人的染色体 7 性染色和常染色体 关于男女两性的差异，科学家们首先注意到男性和女性的染色体。 观察思考： 请观察整理后的男、女成对染色体排序图，找出不同。 8 性染色和常染色体 常染色体：男女相同 性染色体：男女不同 （22对） 男：（XY） 女：（XX） 9 性染色和常染色体 在正常人的体细胞中，染色体可以分为两类： 常染色体：与性别决定无关 性染色体：与性别决定有关 10 性染色和常染色体 观察思考：X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是什么？ 主要区别：X染色体较长、Y染色体较短 11 性染色和常染色体 正常人体细胞中有23对染色体 思考讨论： 在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？ 男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 提示：在形成精子或卵细胞时，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。 12 性染色和常染色体 正常的精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。 精子含有X染色体或Y染色体； 卵细胞只含有X染色体 13 性染色和常染色体 比较体细胞与生殖细胞的染色体组成 体细胞中染色体组成 生殖细胞中染色体组成 精子 卵细胞 常染色体：22对 性染色体：XY 常染色体：22对 性染色体：XX 常染色体：22条 性染色体：X或Y 常染色体：22条 性染色体：X 14 性染色和常染色体 为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？ 那么，生男还是生女的机会是否均等呢？ 15 02 生男生女机会均等 16 生男生女机会均等 模拟实验：精子和卵细的随机结合 实验目的： 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会是均等的。 实验材料： 黑白小球或围棋等、纸盒或其他不透明的容器。 17 生男生女机会均等 模拟实验：精子和卵细的随机结合 方法步骤： 1、明确黑白棋子分别代表什么？ 2、先将10枚黑棋子和10枚白棋子放入一个纸盒，表示 ；再将20枚白棋子放入另一个纸盒中，表示 。 黑棋子：表示含Y染色体的精子 白棋子：表示含X染色体的精子和卵细胞 精子 卵细胞 18 生男生女机会均等 模拟实验：精子和卵细的随机结合 方法步骤： 3、分别从装有“精子”和“卵细胞”的盒中随机各取一枚棋子；记录两枚棋子代表的性染色体组成。 4、全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 19 生男生女机会均等 模拟实验：精子和卵细的随机结合 实验记录： 各个小组的实验结果与全班的实验结果相比有什么差别？ 全班的实验结果更接近 1 : 1 次数 受精卵中染色体组成 后代性别 1 白黑 男 2 白白 女 ... 10 白黑 男 男女比例=？ 20 生男生女机会均等 我国历次人口普查结果 范围越大越接近接近 1 : 1 21 生男生女机会均等 含X的精子和含Y的精子与卵细胞的结合是随机的，机会是均等的。 22 生男生女机会均等 人的性别是一种特殊的性状，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的，我们称为基因决定性。XY型是基因决定的类型。 那么，不同的生物，它们性别决定的方式都是怎样的呢？ 基因决定型 23 03 性别决定的方式 24 性别决定方式 基因决定型——XY型 像果蝇、哺乳动物以及人类都是基因决定型——XY型 25 性别决定方式 基因决定型——ZW型 像鸟类、蝶类以及蛾类是基因决定型——ZW型 这种形式与XY型相反，染色体组成：ZZ 为雄性； 染色体组成：ZW为雌性。 26 性别决定方式 温度决定型 新孵化的绿海龟90%都是雌性 海龟的性别是由环境的温度决定的。 温度高于30.3℃，孵出雌海龟。 27 课堂小结 人的性别决定（人的性别在受