第6章 6.1 怎样认识力（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级物理下册同步训练（沪粤版）

6.1　怎样认识力 第六章　力和机械 目录 01 新知引入 02 新知生成 03 课堂过关 2.2.3通过常见事例或实验了解力，认识力的作用效果.2.2.4能用示意图描述力． 目录 内容标准(2022版) ①认识力的三要素及其对力的作用效果的影响；②认识力的作用是相互的． 学习目标 新知引入 目录 观察下列图片，体验力的作用，并思考我们可以通过什么现象判断力是否存在？产生力的条件是什么？力对物体会产生哪些作用效果？ 目录 上一级 新知生成 知识点1 知识点2 知识点3 目录 1．合作探究1：如图所示，人推桌子时对桌子施加了一个推力，这个推力的施力物体是________，受力物体是________． 目录 上一级 知识点1 　力的作用效果 人 桌子 2．新知归纳1： (1)力是物体对________的________． (2)发生作用的两个物体分别是________物体和________物体． (3)物理学中，力通常用符号________表示．力的单位是________，简称________，符号是________． 3．合作探究2：力作用在物体上会产生怎样的效果？用力拉弹簧时，力可以使弹簧变长，说明力可以改变物体的________；踢足球时，力可以让足球由静止变为________，也可以改变足球的运动方向，说明力可以改变物体的__________． 目录 上一级 物体 作用 施力 受力 F 牛顿 牛 N 形状 运动 运动状态 4．新知归纳2：力的作用效果：(1)力可以使物体发生________； (2)力可以使物体的________发生改变． 例1　下列关于力的说法正确的是(　　) A．磁体吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的 B．拿起一本物理课本大约需要大小为2 N的力 C．物体间不相互接触，不能产生力的作用 D．刮风时，教室的门会自动关上，说明没有施力物体也能产生力的作用 目录 上一级 形变 运动状态 B 学习点拨：①力的产生至少需要两个物体．②产生力的两个物体不一定要接触．③人托起两个鸡蛋所用的力的大小大约是1 N． 例2　下图中表示力使物体发生形变的是________；表示力改变物体的运动状态的是________． 目录 上一级 ①②③ ④ 2.1下列情景中，能说明力可以改变物体运动状态的是(　　) A．房间的吊灯　　　　　　　　　 B．沿水平面匀速运动的小车　 C．压扁的饺子皮　　　　　　　　 D．转弯的汽车 目录 上一级 学习点拨：在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生改变． D 1．合作探究：如图所示，甲穿上旱冰鞋推乙，自己也后退了，说明甲受到了________对他施加的力．此时，甲既是________物体也是________物体． 目录 上一级 知识点2 　力的作用是相互的 乙 施力 受力 2．新知归纳： (1)物体间力的作用是__________． (2)相互作用的两个力大小________，方向________，分别作用在两个物体上． (3)相互作用的两个力既同时产生，也同时消失． 例3　电影《流浪地球》的剧情内容是要让地球逃离太阳系．地球自转方向自西向东，为了使地球刹车，地球发动机喷射的“火焰”应偏向________(选填“东”或“西”)方，这是因为物体间力的作用是________；影片中描述到了木星，木星质量比地球大得多，木星对地球的引力为F1，地球对木星的引力为F2，则F1________(选填“＞”“＜”或“＝”)F2. 目录 上一级 相互的 相等 相反 东 相互的 ＝ 3.1俗话说“鸡蛋碰石头，自不量力”，则下列说法正确的是(　　) A．鸡蛋受到石头的力比石头受到鸡蛋的力大　　 B．鸡蛋受到了力，石头没有受到力 C．由于石头比较硬，力的作用效果不明显　　　　　　 D．鸡蛋先受到石头对它的作用力 目录 上一级 C 3.2如图所示，下列现象没有利用到“力的作用是相互的”是(　　) 目录 上一级 B 1．合作探究：在推门时，用控制变量的方法，比较不同大小、方向或者作用点(点A、B、C)的力，对门的作用效果是否一样． 目录 上一级 知识点3 力的三要素 2．新知归纳：力的三要素：力的________、________和________叫做力的三要素，它们共同影响着力的作用效果． 目录 上一级 大小 方向 作用点 例4　为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同大小或方向的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系：F1＝F3＝F4>F2. 目录 上一级 (1)该同学是根据______