第6课 北宋的政治（练习）-【好课堂】2023-2024学年七年级历史下册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

第6课 北宋的政治 一、选择题 1．著名文化学者王立群这样评价古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权……还一个，盛世繁华，文煌武烈。”他评价的是（  ） A．唐太宗李世民 B．一代女皇武则天 C．宋太祖赵匡胤 D．宋高宗赵构 2．下表是中国古代“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”，数据变化对社会结构产生的主要影响是（  ） 朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 4% 17．2% 24．5% 46．1% A．提高了官员的整体素质 B．促进了社会阶层的流动 C．官员录取标准不断降低 D．有利于加强中央集权 3．中国历代封建统治者都会采取加强中央集权的措施，以防止地方割据局面的出现。下列示意图中的“？”处应填入的内容是（  ） A．解除禁军高级将领的兵权 B．派文臣任州县长官并定期更换 C．采用分化事权来削弱相权 D．设立多重机构分割宰相的大权 4．为解决如图的问题，宋神宗决定（  ） 北宋财政收支情况（单位：万贯） A．减少科举取士名额 B．消减禁军数量 C．任用王安石变法 D．发动辽和西夏的战争 5．物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将的权力转换。据此可知，当钟摆向右摇摆时，形象地展现了（  ） A．秦朝设置御史大夫 B．隋唐三省六部制度 C．北宋重文轻武政策 D．明朝废除丞相制度 6．“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法，九月行青苗法，润十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举，十月行募役法，行太学三舍法。”材料揭示了变法失败的原因是（  ） A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急 C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害了农民的利益 7．宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（  ） A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养 C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步 8．下图漫画描绘的场景发生于北宋初年，此举的主要目的是（  ） 赵匡胤：“喝了这杯酒你们就退休吧工资照发，待遇不变！” A．改善君臣关系 B．促进吏治改革 C．加强中央集权 D．完善福利制度 9．朱熹总结北宋败亡的教训时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”这说明朱熹认为北宋制度设计（  ） A．根本上杜绝了割据存在的隐患 B．统治者不注重吸取历史教训 C．使所有州郡权利均由中央掌握 D．导致地方积贫积弱局面 10．王安石变法的募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。王安石这一做法，主要是为了（  ） A．增强国家的军事力量 B．促进农业生产迅速发展 C．增加政府的财政收入 D．实现官僚与平民的平等 二、综合题 11．改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，请你参与探究以下问题。 材料一：（宋太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 三大纲领 具体措施 稍夺其权 派 ① 担任地方长官，三年一换，设置 ② 牵制知州 制其钱谷 各州除必要支出外，其余一切财赋由 ③ 收归中央 收齐精兵 解除节度使兵权，统兵权与调兵权分离，定期换防 （1）依据材料一指出，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？针对存在的问题，宋太祖采取了赵普所开出的“药方”，即加强中央集权的“三大纲领”。根据所学知识，将表格补充完整。 材料二：因范之政见，先重治人而后及于治法，王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法的是何等样的人品……而安石之开源政策，有些处又跡近于敛财……那时的百姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （2）列举两条王安石变法的措施并依据材料二，分析王安石变法的历史影响。 材料三：（宋朝）“国家用人之法，非进士及第者不得美官。” ——魏泰《东轩笔录》 （3）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关。请你谈谈该政策的积极影响。 （4）依据以上材料结合所学知识，谈谈古代中国的治国理政有哪些经验值得吸收借鉴？ 12．宋朝是我国历史