8.2二力平衡--2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第八章 运动和力 2、二力平衡 1 学习目标 1、知道什么是平衡、平衡状态。 3、进一步理解力是改变物体运动状态变化的原因。 4、补充学习合力和分力。 5、学会解释生活中常见的平衡现象。 2、对物体受力情况进行分析，理解二力平衡的条件和二力平衡的概念。 2 温故知新 （牛顿第一定律） 平衡状态 受力平衡--平衡力 3 科学探究 第2课时：二力平衡 静止的电灯 静止的轮船 匀速降落的运动员 2、物体各处于怎样的状态? 1、下面的物体受到哪些力的作用？ 匀速上浮潜水艇 物体处于静止和匀速直线运动状态 力与平衡 1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 2、那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？ 探究二力平衡条件 猜想： 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 实验方法：控制变量法 实验方案：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。 探究 二力平衡：两个力的方向要相反 实验探究1： 如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。 A平衡 B 左滑 C右滑 D 都有可能 实验探究2： 如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。 A平衡 B 左滑 C右滑 D 都有可能 观察与分析 方法：改变两边砝码的重量。 结论：二力平衡：两个力的大小要相等 探究 二力平衡：两个力要在同一直线上 实验探究3： 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料 板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。 放开塑料板，塑料板将 。 A平衡 B 左滑 C右滑 D 向上 实验探究4： 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。 A平衡 B 左滑 C右滑 D 转动 观察与分析 方法：改变力的方向是否在同一条直线上。 结论：二力平衡：两个力要在同一个方向且方向相反。 分析与论证 方法：控制变量法 结论：（同体、等大、反向、共线） 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 实验设计 怎样探究二力平衡时，两个力必须作用在同一物体上？ 实验设计： 将卡片剪成两半。 实验设计 在探究二力平衡时， 应该选择质量（ ）的小车？ A、较大 B、较小 3 应用实践 学 以 致 用 平衡力 运动状态不改变 向上匀速： F=G 向下匀速： F=G 静止： F=G 一个物体只受到力和重力的作用，且大小相等。 学 以 致 用 非平衡力 运动状态改变 向上加速： F>G 向下加速： F<G 静止或匀速： F=G 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。 学 以 致 用 二力平衡条件的应用 已知物体状态 已知拉力大小 求重力大小 二力平衡条件 已知物体受力 1、物体保持静止状态，物体受到重力和向上的拉力，拉力如图所示， 求物体所受的重力。 A、5N B、1.4N C、2.6N D、3.6N 学 以 致 用 v F1=50 N F2=30 N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 2、一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？ A、向左匀直 B 、向左加速 C、向右加速 D 、向右匀直 4 力的平衡 二力平衡的条件 二力平衡的应用 课堂小结 5 课堂小测试 1、下列情况，两力平衡的有（ ） F1=5 N F2=5 N A F1=3 N F2=5 N B F1=5 N F2=5 N C F1=5 N F2=5 N D 学 以 致 用 2、起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。 A、12 000 N B、6 000 N C、3 000 N D、无法判定 3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。 A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 $$