第8课 《红楼春趣》（分层作业）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第8课 《红楼春趣》 分层作业 一、填空题 1．课文回顾。 《红楼春趣》选自长篇小说《　 　》，作者是　 　代的　 　。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里　 　的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。 人物：林黛玉 性格：　 　 主要表现：　 　 人物：　 　 性格：　 　 主要表现：　 　 2．《红楼趣事》：理清脉络，内容梳理第三步。 （1）找出文中一个神态描写的句子　 。 （2）“红楼春趣”的故事选自古典名著《　 　》，作者是　 　。本文用细致的笔触描绘了大观园中众人放风筝的有趣场面，放风筝被认为是　 　，故也寄托了　 　。 （3）本文故事讲述生动，人物形象鲜明，突出了　 　。 3．写出下面句子的描写方法。 （1）众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”　 　 （2）这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个每人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籰子的。　 　 二、单选题 1．为了把《红楼春趣》演成课本剧，同学们对怎么演好宝玉这个角色进行了讨论，不恰当的一项是（　　） A．宝玉这个角色很重要，我们要把他的动作、神态、台词演得很率真。 B．宝玉公子哥架子十足，差丫头去取风筝时的语气要很着急，很强硬。 C．宝玉认得是嫣红的风筝要给她送过去，这里要说得轻一点，体现心地善良。 D．宝玉风筝放不起来，便把风筝摔在地上，说要跺个稀烂，要演得又气又恼。 2．读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是（　　） A．好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。（意思：端正） B．探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”（意思：反正） C．紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”（意思：唯独） D．一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。（意思：展开） 3．“他便恨的摔在地下，指着风筝说到：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！’”通过这句话可以看出宝玉（　　）的性格特征。 A．蛮不讲理 B．率真纯真 C．多愁善感 三、课内阅读 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了，众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 宝玉等大家都仰面看天上这几个风等起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫看手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣!”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 1．宝玉的美人儿风筝为什么放不起来。 2．用波浪线在文中找出风筝消失过程的句子。 3．　 　写出了风筝在空中飘动的美丽姿态，　 　描摹了风筝越飞越高后人们看到的形象，表达了贾宝玉等人对自由生活的　 　。 四、课外阅读 香菱学诗(节选) 香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算账去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是： 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了