第1单元 素养阅读一-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文下(R) 素养阅读一 ◎让我们一起在“寻找最美乡村”实践活动中领略乡村的魅力吧！ 一、阅读下面的文章，回答问题。 乡村图景 ①雨中的乡村，朦朦胧胧的，让人感觉非常舒服。烟雨中，不时传来几声杜鹃的 啼叫声，和雨声交织在一起，奏出优美的旋律，让人心旷神怡。A.乡村的房屋已经洗 刷过了，虽然比不上城里的高楼，却有一种千净、朴素之美。 ②雨停了，太阳出来了，暖洋洋的。“啊！”乡村孩子都叫了起来。原来彩虹出来 了，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一样都不少。如果你使劲儿往上跳，似乎能抓住彩虹。 不一会儿，彩虹的颜色渐渐淡了。B.到最后，彩虹竟调皮地躲了起来…这时，小竹 林就是孩子们最向往的地方了。村子里的小河边有一片小竹林，每到七八月时，数那 儿最热闹了。刚踏进竹林，就仿佛来到了另外一个世界，从炎热走进了凉爽。C.在有 空隙的地方，几束阳光溜进来了，风儿也跳着舞来了，竹林中发出“沙沙”的声音，这， 是竹叶在唱歌呢。 ③一转眼，太阳就要落山了。瞧！D.天边的白云已经换了件衣服，变成了红霞： 鸟儿也要归巢了；忙碌了一天的人们也该休息了… ④农家莱虽然不比城里的精致，却清淡、爽口，营养也很充足。这些莱还是自个 儿种的呢！享受自己的劳动成果，乡下人心里多么欣慰响！ ⑤乡村，有一些独特的风景是城里远远比不上的。 1.“心旷神怡”的意思是 ,文中“让人心旷神怡”的原因 是 2.文章画“”的四个句子中， 句运用了对比的写作手法，其他三个句子都 运用了 的修辞手法。 3.如果要给文章第①至④段分别配一幅画，你觉得每幅画可以取个什么名字？ 第①段： 第②段： 第③段： 第④段： 积累 6 打卡 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。一—赵师秀 第一单元 4.你对文章描写的哪一处景致最感兴趣？请和大家分享。 5.结合“寻找最美乡村”实践活动想一想：乡村有哪些独特的地方是城里比不上的？ 请举例说一说。 二、非连续性文本阅读阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】近年来，乡村旅游进入快速发展期，并以“望得见山、看得见水、记得住 乡愁”为目标。一座座田园变身“乐园”，乡村旅游产业“带火”美丽乡村建设，成为共 富路上的“好风景”。各地的乡村旅游也依托优势资源打造各自的品牌产品，花海经 济、季节性采摘活动、农耕体验等是其中的典型代表。 【材料二】江西省上饶市婺源县，靠着油菜花海一举成名，成为江西乡村旅游发展 中的佼佼者。每年三四月，婺源县十余万亩的油莱花海吸引着全国各地的游客前来 观赏，油莱花从单纯的农作物变身为旅游看点，有了更多附加值。“卖风景”成为当地 农民增收的重要途径。不仅如此，赏花游还带动了当地住宿、餐饮、农产品销售等发 展，促进乡村旅游产业链不断延长、完善。 1.对材料中“好风景”和“卖风景”的理解不正确的一项是()。 A.“好风景”是指乡村的风景越来越好，越来越美。 B.“卖风景”是指利用优势资源，将农作物或田园变身为旅游看点，获得附加值。 C.“好风景”和“卖风景”都与乡村旅游、乡村经济发展有关。 2.在班级开展的“寻找最美乡村”实践活动中，对于乡村旅游“卖风景”，你有怎样的建 议？请说一说。 3.黄磷的燃点非常低，不到()就能燃烧。(《十万个为什么》】 阅读 A.六十摄氏度 B.四十摄氏度 打卡四年级语文下(R)】 勒出“鲜花轮绽”图：又以“还有些人 奇。在阳光的照耀下，彩虹与竹叶相 家”过渡，笔锋转向屋后的青竹和鲜 映生辉，让人感到仿佛置身于童话世 笋，描绘了“绿竹成荫”图：紧接着，作 界。风儿轻拂竹林，发出美妙的声音， 者的视线转到竹林中的鸡群，最后转 让人身心愉悦。 到小河中的鸭子，分别描绘了“鸡群 5.示例：①自然风光。乡村有着广阔的 觅食”图和“鸣子戏水觅食”图。根据 田野、山林、湖泊、溪流等自然风光，这 地，点提示，找出相关句子提炼出关键 些自然风光在城市中是难以看到的。 词，即可完成练习。 ②农耕文化。乡村有着传统的农耕文 化，有着丰富的农业资源和食品，这也 六、1.C 是城市不具备的。③传统建筑。乡村 2.天边的红霞 向晚的微风头上飞过 中有着许多具有地方特色的传统建 的归巢的鸟儿自然，和谐 筑，如木结构房屋、青瓦屋顶、石库门 3.拟人唱歌欣赏和向往 等，这些建筑在城市中不多见。④传 4.示例：雪花漫天飞舞，田野、村庄，到处 统文化。乡村中有着丰富的传统文 白茫茫一片，景色静谧如画。 化，如民间艺术、传统手工艺等，这些 七、1.①②⑤⑦⑧ 是城市无法比拟的。⑤空气更加清 2.示例：农家小院里，粮食满仓；火红的 新。乡村人少、工厂少、机动车少，绿 辣椒挂在屋檐下，像一串串红红的鞭 化好，空气更加清新，很适合居住。 炮：金黄的玉米垛在窗前，就像一座金 (结合实际，答出一两点即可) 色的城堡。 二、1.A 素养阅读一 2.示例：①挖掘当地