2024年中考语文专题复习-记叙文句段的作用

记叙文专项训练——句段的作用 【热身练习】 仔细阅读下面几个片段，并说说这些在文中分别起着什么作用？ 1．段在篇首： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ——《背影》 作用：开门见山，开篇点题，写出自己对父亲的背影难以忘怀。自然引出下文对“背影”的回忆。为全文定下感情基调。 2．段在篇中： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到隔壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! ——《从百草园到三味书屋》 作用：过渡段，起承上启下的作用，写出作者对百草园的留恋与不舍，以及对即将离开百草园的无可奈何。 3．段在篇尾： 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——《紫藤萝瀑布》宗璞 作用：该语段与首段的“我不由得停住了脚步”首尾呼应，使文章结构严谨。同时暗含中心，暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。 【知识梳理】 1．考点分析： 分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。 2．常见题型： ①请问第几段在文中有什么作用？ ②请从结构和内容两方面分析某段在文中的作用。 ③文章某似乎与“？”无关，可以删除吗？为什么？ 3．方法梳理： 第一部分：篇首句段在文中的作用 结构作用： ①总领全文。 ②引出下文。 ③与后文或结尾形成照应。 内容作用： ①直接表明文章的写作对象。 ②开篇点题（暗含主旨/点明主旨）。 ③设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔。 ④表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调。 （以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）。 ⑤如以故事开头，可引起读者阅读兴趣。 ⑥如开篇发问，可引发读者思考。 ⑦如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采。 ⑧如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用。 （以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。） 第二部分：篇中句段在文中的作用 ①承上启下（过渡）：承接了（上文）??，引出了（下文）?? ②推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔。 ③前后照应。 第三部分：篇末句段在文中的作用 结构作用： ①总结全文。 ②首尾照应。 内容作用： ①交代结局，使文章情节完整。 ②篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）。 ③令人深思，给人警醒（启示）。 【例题讲解】 老海棠树 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影于里张望。 ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧。”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那