第2单元 综合性学习 倡导低碳生活 教案-【七彩课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步教学

综合性学习·倡导低碳生活 【教学目标】 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。 2.围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定宣传点，搜集宣传资料。 3.根据搜集的保护自然、倡导绿色低碳生活的宣传材料，撰写宣传文稿。 4.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 【教学重难点】 1.教学重点：了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 2.教学难点：培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师：人类与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等现象都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。提高环保意识，践行低碳生活，共建绿色和谐家园，这要求我们从现在做起、从身边做起。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活的践行者”。 板书：倡导低碳生活（出示课件1） 二、自主学习，知识备查 教师：同学们，我们在活动之前，我们一起来了解一下环境变化的危害。 （学生听讲、记录。） 预设1：全球气候变暖。（出示课件3） 由于人口的增加和人类生产活动的日趋频繁，向大气释放的二氧化碳等温室气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。这将导致极地冰川融化，一些海岸地区被淹没，龙卷风等恶劣性天气频发，森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生态系统被破坏，将不利于人类的生存和发展。 预设2：臭氧层破坏。（出示课件4） 臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害。研究表明，它能造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡。 预设3：生物多样性减少。（出示课件5） 近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。 预设4：空气污染、水污染、海洋污染。（出示课件6） 大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减，渔业损失惨重。 三、活动学习，整体感知 教师：同学们，我们为什么要倡导低碳生活（出示课件7） （学生讨论，畅所欲言。） 学生1：大自然的人类赖以生存发展的基本条件。 学生2：倡导低碳生活是我国全面建设社会主义现代化国家的内在需求。 学生3：我们只有一个地球。 教师：同学们，下面我们一起走进低碳生活。（出示课件8） （教师讲解，学生记录。） 1.什么是低碳？（出示课件8） 预设：低碳，英文为low carbon，就是指较低（更低）的温室气体（主要指二氧化碳）的排放。 2.什么是低碳生活？（出示课件8） 预设：低碳生活，就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染，减缓生态恶化的目的。低碳生活既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保措施。 四、细读细研，活动实践 教师：同学们，我们如何争做低碳达人？（出示课件9） 教师：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？ （学生讨论，畅所欲言，教师点拨。） 学生：少用一次性筷子。（出示课件10） 筷子是用木头做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产，如果减少一次性筷子的需求，就会减少伐木量，有效地保护森林资源。 学生：关闭家用电器待机电源。（出示课件11） 看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。 如果人人坚持，全国每年省电180亿度；相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合！ 学生：纸张双面使用。（出示课件12） 人们每天都在使用纸张：工作中打印、复