内容正文:
结构化知识梳理·四川历史
素
养
专
题
历
史
核
心
素
养
五
家
国
情
怀
3.(2023成都龙泉驿区二模)历史史实是指对历
史人物或事件的客观叙述,历史解释是对史实
的分析或评判。下列各项中属于历史解释
的是 ( B )
选项 内容
A 1689年,英国议会通过了《权利法案》
B
1787年美国宪法是世界上第一部资
产阶级成文宪法
C 1792年,法兰西第一共和国成立
D
1868年,明治政府开始实行一系列
改革
4.历史史实指的是历史的真实情况,历史观点是
分析历史事实的看法和态度。下列选项中属
于历史观点的是 ( C )
A.18世纪末19世纪初,玻利瓦尔率领人民由
北向南打击西班牙殖民者
B.1920年,甘地号召印度人民开展非暴力不
合作运动
C.1857—1859年印度民族大起义,沉重打击了
英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒
D.1999年底,巴拿马收回了巴拿马运河区的
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櫲 全部主权
历史核心素养五:家国情怀
一、《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求
形成对国家和中华民族的认同,具有国际视野,有理想、有担当:(1)能够从历史的角度认识中
国国情,认识中华民族多元一体的历史发展趋势,增强热爱家乡、热爱祖国的情感,铸牢中华民族共
同体意识;(2)了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,认识中华文明的历史
价值和现实意义,增强民族自尊心、自信心和自豪感;(3)了解中国历史上的英雄人物,崇尚英雄气
概,传承民族气节;培育和践行社会主义核心价值观,把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核
心要义,树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
二、即时训练
家国情怀是华夏儿女的精神原乡。阅读下列材
料,回答问题。(8分)
材料一 中国的历史是一部多民族国家的历史。
从公元前两千年到公元前一千年,华北各地的史
前文化在强烈的交互作用与整合过程中,发育成
以“三代”(夏、商、西周)著称的早期华夏文明。
①在公元前最后的那一千年,华夏逐渐扩大势力
范围,开始形成中央集权的专制君主政体。②公
元后第一个一千年,汉文明一波又一波地从华北
向南方社会全面融合,以越来越快的节奏推动东
部中国经济文化均质化的进程。公元后第二个
一千年,南方超越北方,西部及西北各地区先后
被元、清等政权稳固地整合到中央王朝的疆域结
构之中。
———摘编自姚大力《追寻“我们”的根源———
中国历史上的民族与国家意识》
(1)依据材料一并结合所学,写出①②处涉及的
相关史事。(2分)结合史实,说明清“稳固地整
合”西北地区的历史意义。(2分)
史事:①秦统一六国,建立君主专制中央集权制
度。(1分)②经济重心南移。(1分)
历史意义:清初平定了准噶尔叛乱、大小和卓叛
乱,有利于统一多民族国家的巩固和发展,维护
国家统一;巩固了西北边疆;奠定了今天中国版
图的基础。(2分)
材料二 20世纪三四十年代我国产生了大量带
有时代印记的歌曲
歌名 歌词(节选)
《毕业歌》
同学们大家起来,担负起天下的
兴亡。
听吧满耳是大众的嗟伤,看吧一年年
国土的沦丧
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结构化知识梳理·四川历史
素
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专
题
素
养
六
五
育
并
举
《义勇军
进行曲》
把我们的血肉,筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候……
《长城谣》
自从大难平地起,奸淫掳掠苦难当。
苦难当,奔他方,骨肉离散父母丧。
《南泥湾》
往年的南泥湾,处处是荒山。
如今的南泥湾,与往年不一般,再不
是旧模样……又战斗来又生产……
(2)依据材料二并结合所学,说出以上歌曲产生
的历史背景。(2分)分析以上歌曲发挥的历史
作用。(2分)
背景:日本不断扩大对我国的侵略,中华民族危
机深重;中华民族坚持进行抗日战争。(答出任
意一点即可,2分)历史作用:促进民族意识觉
醒,增强中华民族的凝聚力;鼓舞国民精神,激发
爱国热情;推动近代中国音乐的发展。(答出任
意两点即可,2分
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素养六:五育并举
一、中考考情分析
五育并举的试题是成都中考考查的高频内容,从2020—2023年来说,基本上每年会考查2—3
题,选择题和非选择题均会体现。因此特设置此专题对必备知识进行梳理,并针对性专项训练。
二、必备知识梳理
线索 1 德育
含义
以培养学生正确的理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理
健康为任务的教育。通过课堂教育、宣传活动、创建文明校园等途径提高学生的爱国主