第11课 太空里的植物（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

人教版小学美术一年级下册 11《太空里的植物》教学设计 【教材分析】 让全体学生能主动融入课堂气氛,参与研究,对太空里的植物进行想象、设计，学生能用各种材料制作太空里的植物。 【学情分析】小学一年级学生活泼好动，好奇喜欢发问，有很强的表现欲望和丰富的想象力，但他们动手能力、表现力以及小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种形式体验活动，是他们各种能力得到锻炼和提升。 【核心素养教学目标】 1.引导学生对太空里的植物自由想象和设计，培养学生的想象力和创造力 2.学生能自主探究，发现植物构成的基本形状，并用各种材料组合制作太空里的植物 3.学生体验想象、创作与合作学习的乐趣 【教学重点】初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作 【教学难点】能用各种材料来组合、粘接制作太空里的植物 【教学方法】谈话导入课题，引发学生了解太空的兴趣热情 【教学准备】 教师准备：课件、范作、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、皱纹纸、粘土、剪刀、太空植物作品等 学生准备：水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、皱纹纸、粘土等 【教学过程】 一、新课导入 1.老师：同学们，每当我们仰望天空的时候，都会发现高空遥不可及，但是你们知道吗？有一个地方比天空更高更远，是我们一直好奇并探索的地方，那就是……太空 自古以来人们就梦想着能飞上天空，去探索苍穹之上的景色。从美国宇航员第一次登上太空，到最近，随着科技发展我们甚至做到了能在太空中生活。而我们探索宇宙的路程远不到尽头。在这个神秘的宇宙里，想一想，会存在怎么不可思议的植物呢？ 【设计意图】吸引同学们的注意力和兴趣，课堂上进行良好互动 二、探索新知 1.老师：太空种植：宇宙里也可以种植物了! 老师：2016年3月8日，国务院批复同意自2016年起，将每年4月24日设立为“中国航天日”。从1946年开始，航天飞行便不断携带植物或种子上天，用于研究。自从空间站诞生之后，在空间站培育植物生长、开花的实验，也已开展过多次。 将植物带上太空主要是为了培育新的突变类型和具有优良性状的新品种，并研究植物如何在太空顺利成长。毕竟长期在太空的宇航员不能只依赖加工食品，也许新鲜水果和蔬菜植物更有利于宇航员的身体健康，而且降低了上天成本，可在太空自给自足。 展示图片，学生看图描述植物外貌特点 老师：那么有哪些植物上了天呢？ 1975年开始，前苏联就开始了太空农业的探索之路，他们尝试在飞船中栽培小麦、洋葱、燕麦、豌豆、甘蓝、萝卜和生菜等。 　　20世纪90年代，由俄罗斯和保加利亚联合研制的SVET空间温室在“和平号”空间站进行了长期搭载，开展了“超矮型”小麦从“种子到种子”的三代完整生长周期的培养。 　　2002年，俄罗斯针对国际空间站研制了一款名为LADA的空间温室，至今已经进行了二十多次试验，成功培养了小麦、生菜和甜豆等植物。 自1987年以来，我国利用返回式卫星和神舟飞船，先后进行了10多次搭载，有1000多个品种的种子和生物材料上天。 展示图片，太空种植，地球上的苦瓜和太空育种的苦瓜、百合、南瓜等对比 老师：发挥你的想象力，给植物们打扮成你认为它们到了太空里的样子，我们再一起来看看其他人是怎么给植物大变样的 展示图片 老师：再来想想，太空中可不可能存在植物呢？它们可能是什么模样？有什么颜色？有没有可能会动？ 展示图片 老师：正是因为我们没有见过，所以在画太空植物的时候，可以尽情发挥想象力，我们可以用哪些方法画太空植物？ 夸张，拟人 老师：要创作太空植物，除了绘画，我们也可以用手工制作的方法，比如说这几幅作品，你能说出它们都用了哪些材料吗？ （易拉罐、泡沫、纸杯、粘土） 师：看来只要发挥想象力，我们可以用各种东西来创作太空植物，或者画出太空植物的样子，接下来就请同学们来画出太空植物的样子。 【设计意图】调动学生的想象力去思考太空植物可以怎么画，学习绘画方法 【课后小结】 本节课通过了解自然界中形貌奇特的植物，进一步引导学生去想象太空中存在怎样形状有趣的植物，调动学生的想象力去思考太空植物可以怎么画，并进行创作。 【板书设计】 大题目《太空中的植物》写在正中间，怎样画示范。 【课后作业】画一幅太空植物，大胆想象，看看哪位同学创作的太空植物造型是最新奇夸张的。 【教学反思】 1. 亮点：充分调动发挥学生想象力 2. 不足：同学们的作品图形设计可以更大胆更夸张一些 3. 教学建议： 引导学生去想象太空中存在怎样形状有趣的植物 学科网（北京）股份有限公司 $$