2024年中考化学总复习基础梳理小练

基础梳理篇 模块一 物质的性质与应用 模块二 物质的组成与结构 模块三 物质的化学变化 模块四 化学与社会·跨学科实践 模块五 科学探究与化学实验 模块一 物质的性质与应用 第1课时　空气　氧气 学习效果检测(限时5分钟) 1．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是(　　) A．洁净的空气是纯净物 B．氧气是空气中含量最多的气体 C．稀有气体含量少，没有利用价值 D．氮气化学性质不活泼，常用作保护气 2．测定空气中氧气含量的实验装置如图所示。下列有关说法正确的是(　　) (第2题) A．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 B．选用红磷是因为反应只消耗O2，生成固态的P2O5 C．装置内水位不会发生变化 D．本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体 3．补全实验报告。 装置及药品 现象 解释或结论 (1)a：铁粉 b：水 铁粉剧烈燃烧，火星四射， 放热，生成黑色固体 化学方程式： _____________________ (2)a：红磷 b：水 红磷燃烧，放热， ________________ 瓶底的水可吸收有毒的 五氧化二磷 第2课时　碳和碳的氧化物 学习效果检测(限时5分钟) 1．在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是(　　) A．活性炭具有吸附性　　 B．木炭常温下化学性质很活泼 C．金刚石用作电极　　 D．石墨用作钻探机钻头 2．下列关于碳的氧化物的说法，正确的是(　　) A．大气中的CO2能对地球起到保温作用，越多越好 B．冬季煤火取暖时要在煤炉上放一盆水防止CO中毒 C．鉴别CO和CO2的方法是分别通入澄清石灰水，观察现象 D．除去CO中混有的CO2杂质的方法是点燃 3．如图表示某元素的化合价与物质类别的关系，通常称之为“价类图”。“→”表示一种物质可以转化成另一种物质，甲、乙是初中化学常见物质。填空： (第3题) (1)乙的化学式是______________。 (2)甲的用途为__________________(任写一种)。 (3)上述转化中不涉及的基本反应类型是______________。 第3课时　常见气体的制取 学习效果检测(限时5分钟) 1．实验室用双氧水制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，正确的是(　　) A．反应都需要催化剂　　　 B．反应基本类型都是分解反应 C．所用药品的状态相同 D．都可用向下排气法收集气体 2．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(　　) ①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后， 先熄灭酒精灯。 A．①③⑤　　 B．除④外　　 C．除⑥外　　 D．①②③⑤ 3．根据下列实验要求回答问题。 (第3题) (1)写出上图中仪器的名称：①________；②________。 (2)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为__________________________，制取装置为____(填标号，下同)和______组合。 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为______________________，可选用的发生装置为________(填标号)。 (4)若用水将图2所示的氧气从瓶内排出，水应从________ (填“a”或“b”)端导管口通入。 第4课时　水 学习效果检测(限时5分钟) 1．项目式学习小组利用自制的简易净水器处理黄河水样(如图)。下列对水样处理过程分析错误的是(　　) (第1题) A．能除去水样中的颜色和异味 B．能除去水样中难溶性杂质 C．该过程能将水样转化为软水 D．该过程中发生的是物理变化 2．电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　　) (第2题) A．水中可加入少量硫酸钠以增强水的导电性 B．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是2∶1 C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺 D．由实验可知水由氢元素和氧元素组成 3．水是生命之源。 (1)城市中的生活用水是经过净化处理得到的。用________的方法，除去水中难溶性杂质；利用________的吸附性，除去水中的色素和异味。 (2)生活中，硬水和软水可以用________检验；可用________的方法降低水的硬度。 (3)习近平总书记提出：“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”请你提出一条保护水资源的合理化建议：________________________。 第5课时　溶液(一) 学习效果检测(限时5分钟) 1．下列溶液中，溶质不是