第三单元第四课 装饰画　教学设计　2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

《装饰画》教学设计 教材分析 本课教材选自人教版美术八年级下册第三单元第4课《装饰画》，根据美术核心素养内涵，属于创意实践，设计应用学习领域，针对这一特点，以设计角度出发，本节课的主要教学目标在于激发学生的创作欲望和创新意识，使处在青春期的学生们在装饰画的设计活动中提升审美情趣，树立积极的学生形象和热爱生活，对美好生活的向往，给生活增添情趣。 学情分析 本课的授课对象是八年级的学生，这一阶段的学生思维敏捷，具有强烈的好奇心，已经具备一定的审美知识和美术绘画基础，在日常生活中也看到过装饰画，但是对装饰画的知识了解不够，需要教师引导认识和学习装饰画，为我们的生活增添一份雅气。 教学目标 1.通过欣赏学习设计装饰画，提高学生的审美能力和创造力。 2.了解装饰画的设计制作过程与方法，尝试设计一幅有创意、新颖独特的装饰画。 3.通过设计装饰画活动，激发学生的创作欲望，让学生更加关注生活，提升审美情趣，发现美及创造美的愿望。 教学重难点 重点：启发学生发散思维，激发学生创作欲望，运用所学知识设计独特的装饰画来美化我们的家居生活。 难点：让学生自行设计出一幅完整的有创意的装饰画。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法、演示法、合作法、自主探究法。 教具准备 多媒体课件、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、马克笔、剪刀、双面胶等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 ( 作品图片 ) 教师展示两幅作品图片，一幅是用写实手法绘画的作品，一幅是用抽象手法绘画的装饰画作品。让学生观察作品并思考，这两幅画有什么不同？你们更喜欢哪一幅呢？（板书课题） 学生观察两幅作品图片，并回答老师，一幅是偏写实的风格，一幅是抽象的装饰画风格，有的喜欢写画，有的喜欢装饰画。 通过欣赏两幅不同绘画风格的作品吸引学生兴趣，引出课题。 讲授新课（一） （二） 教师引出课题，讲解装饰画的特点，装饰画的方法及其材料，引导学生一起回答教师分别是哪些？有绘画、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等。 ( 材料展示图片 ) 教师讲解装饰画方法和材料的同时，在多媒体展示课本相关的作品图片并赏析课本的作品，让学生自行说出这些作品分别用的是什么材料。 ( 展示步骤图 ) 教师讲解本课用到的工具材料并演示装饰画的制作方法及步骤： 1. 构思，在彩纸上用铅笔勾出主体形象并剪出来。 2. 确定形象，用胶水固定在黑色卡纸上，将做好的细节粘贴到主体形象上，可以做一些肌理效果。 3. 主体形象后成后剪出几何图形粘贴做背景，丰富画面。 4. 增加细节，为画面做点缀，使画面精美。 教师演示制作过程与方法后，并讲相关的注意事项及设计要求，使用剪刀和工具的时候注意安全。学生准备工具动手制作。 学生跟随教师步伐，观看多媒体课件及课本并回答老师：装饰画的方法和材料广泛，包括绘画、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等。 学生认真聆听教师讲解制作方法及其步骤。 通过讲解装饰画的材料，引导学生学会赏析课本的装饰画，提高学生的创造力。 通过教师讲解及演示装饰画的制作方法及步骤，让学生更直观的感受装饰画的设计制作过程和美感。 小组合作 教师将学生分为4-6人为一个小组进行小组合作探究学习。（限时12分钟） 学生分组合作探究讨论学习，并运用本课所讲的知识方法进行装饰画设计。 以小组合作探究的形式进行学习设计装饰画，有利于增强学生之间的感情，增强团结协作能力。 展示评价 教师让各小组派出代表上台展示作品已投票竞选的方式选出获奖作品并让小组代表讲解设计思路及独特之处，让台下的学生投票选出最喜欢的一幅并说出理由，教师也选出最喜欢的一幅并点评说出理由。 通过自评、互评、师评的多元评价方式促进学生的成长。 有利于学生提高的学习兴趣和作品完成度 使他们在设计制作活动中不断提高创新意识和自身成长 回顾总结 师生共同回顾总结本节课的知识及重难点，装饰画不仅能美化居室环境，还能凸显个人品味及喜好，给我们的生活增添愉悦感。 学生跟随教师一起总结，巩固本课所学知识。 巩固本课所学知识，提高生活品味和审美能力，改善居住环境，为生活增添雅气。 板书设计 第三单元第4 课《装饰画》 材料广泛 设计多样 反应美好生活 学科网（北京）股份有限公司 $$