第4课 《装饰画》教学设计-2024-2025学年初中美术人教版八年级下册

《装饰画》 课 题 装饰画 科 目 美术 授课教师 董占鹏 课型 新授（造型.表现） 教 材 人教版八年级下册美术教材 课时 第1课时 一、教材内容分析 1.内容及特点： 本课属于“造型.表现”学习领域,结合了多重美术造型要素,以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感,美化生活的能力为主旨。现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性,所以,美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养,采用多种方法,使学生思维的灵活性、流畅性和独特性得以发挥,从而最大限度地开发学生的创造潜能。 2.教学目标： 知识与技能： 学生通过欣赏,感受装饰画独到的艺术魅力,初步掌握装饰画的特点。通过装饰画的设计,提高学生的设计能力,为生活增添情趣和艺术品位。 过程与方法： 学生通过欣赏分析,明确构成装饰画独到美感的因素。了解装饰画的设计规律，引导学生设计一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 情感态度 价值观： 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 3.教学重难点： 重点：装饰画的特点和设计方法。 难点：了解装饰画的设计规律，引导学生练习设计装饰画。 二、教学模式 1.学情分析： 本节课内容针对的是八年级学生,此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料,具有一定的美术表现能力,也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容,生活中也见到过一些装饰画,但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和理解,大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此,在教学过程中内容不宜讲的过于理论化,要从联系生活实际出发,从激发学生的好奇心出发,由此导入课程，通过欣赏、思考,了解装饰画的美感特征,为自主学习和创作表现打下基础。 1.选择模式依据： 依据课程标准对“造型.表现”学习领域的要求，本课可以运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，设计一幅装饰画。教师应以学生为主体，教师为主导、课堂为主线，通过“激趣导入、自学讨论、交流探究、课堂练习、归纳总结”展开课堂教学。 1. 教学模式：五环（激趣导入、自学讨论、交流探究、课堂练习、 归纳总结） 3、 教学用品: 教师：教材、课件 学生：马克笔、8开素描纸、铅笔、橡皮、剪刀等 七、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激趣导入 1、 多媒体展示生活中常见的装饰画。 2、 观察图片，思考：空白处挂哪一副幅画合适，为什么？ 小结：生活中我们经常能见到这种“与环境协调，起到装饰、美化环境的画”---装饰画。 既然大家如此熟悉，今天我们一起来学习第4课----装饰画。 学生欣赏，思考回答问题 艺术来源于生活，联系生活实际，培养学生对装饰画的认知和理解，营造温馨、优雅的氛围。为本课做铺垫，揭示课题。 自学讨论 1、 打开教材22页，用1分钟时间快速浏览本课内容，概述装饰画定义。 装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 2、 对比两幅静物画， 讨论：写实绘画与装饰绘画的不同之处？ （1写实静物画强调对自然的再现。  （2）装饰静物画偏重表现形式的装饰性，多以概括、夸张、变形的手法。 学生自学 讨论回答问题 以学生为主体，培养学生自主合作探究，学习观察、思考、概括能力、表达能力。增强学生的核心素养。 交流探究 1、 欣赏与思考： 多媒体出示： 《母性》 《乐园之梦》 现代 丁绍光装饰画作品。 思考：装饰画与写实的绘画相比，装饰画具有怎样的美感？ 2、 装饰画创作： 1、怎样绘制装饰画呢？ 观察下面的图，你得到了什么启发？ 装饰画创作源于生活 2、出示马的图片，对比下面的两幅图，你能找出装饰画的设计方法吗？ 造型夸张、变形 造型添加、修饰 造型简化、概括 构图自由、变化 色彩丰富、鲜明 3、 装饰画创作步骤： 1 确定主题 ② 进行写生 2 概况成线描稿 ④ 完成色稿 请给上面四幅画排序，你认为应该是怎样的作画顺序？ D A C B 四、装饰画的组合形式 1、独幅式 2、组合式 五、作品欣赏 出示树叶装饰画作品。 学生欣赏、思考、对比、分析、概括、回答问题 学生欣赏作品 引导学生思考，带着问题找答案，启发学生自主观察、对比、分析，提高欣赏审美体验。 直观感受装饰画的设计方法，培养学生，联系生活，服务于生活的理念。 利用图片信息直观感受作品制作的材料与方法 课堂练习 1.以叶子为主题，设计自己的装饰画。 2.可添加其他装饰，但要以叶子为主题 要求： （1）构图合理、大胆创新，合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作 （2） 造型美观，色彩搭配协调 （3）注意工具材料的使用安全 实践练习 确定创作主题，激发学生创新能力和作品活力，展示学生个性，增强学生自信。 归纳总结 舒适和谐的居家环境是我们归航停泊的港湾，选择合适的装饰画不仅能点缀亮丽家居，画龙点精，而且能为家人带来好运祥和，如意吉祥。 积极思考，认真总结 激发学生探究的兴趣，培养学生观察生活，热爱生活的实践精神。 拓展 利用书籍、网络等媒介，了解世界装饰艺术的发展演变。 查阅思考、实践 培养学生自主查阅习惯，树立大局意识和社会主义核心价值观。 板书设计 装饰画 夸张 变形 简化 概括 造型 添加 修饰 构图 色彩 教学反思 5 学科网（北京）股份有限公司 $$