第二章 田径— 　蹲踞式跳远　教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

《蹲踞式跳远》教学设计 1． 教材分析 蹲踞式跳远是田径教学跳跃类的项目之一，是中小学体育教学大纲必修项目，其运动项目发展学生的协调能力的同时发展学生的腿部爆发力。是提高学生体育运动技能的基础。 2． 学情分析 本次教学对象是七年级学生，对于这样一个年龄段的学生他们活泼好动，多新鲜事物都充满好奇心，同时学习习得水平快。对体育课针对学生的身体和心理特点设计教学首先要启发教学激发学生的学习兴趣课堂上设计体育游戏“兔子接力跳”，通过游戏来设计不同的跳跃练习来提高学生的弹跳能力的同时还训练学生的协调素质。 三． 教学目标 1. 认知目标：通过学习蹲踞式跳远使80%的学生了解并掌握蹲踞式跳远的动作技能以及锻炼方法。 2. 技能目标：通过学习让学生体会起跳发力以及配合协调用力，了解训练目的培养学生运动技能。 3. 情感目标：通过学习蹲踞式跳远的技术动作在练习过程中小组合作探究的过程中提高学生的团队协作的能力。 4. 核心素养：通过学习蹲踞式跳远培养学生养成正确的锻炼习惯，能吃苦耐劳及克服困难的精神，让学生养成终身参与体育锻炼的习惯。 四.教学重点与难点 1.教学重点：起跳点以及动作协调用力 2.教学难点：腾空动作 5． 教学方法 讲解示范法、启发诱导法、游戏法、分组练习法、合作探究法、观察法、语音激励法 6． 教学过程 课堂常规---热身活动---游戏激发兴趣---宣布教学内容及要求安全问题的强调---教师讲解示范动作---学生与教师集体练习---小组集体练习---教师巡回指导强调重点难点的把握---小组展示---小组相互评价---教师评价表扬---教师总结---师生再见---回收器材 《蹲踞式跳远》教学设计 年级：七年级 班级：12345班 人数：50人 教师：11号 课型：新授课 时间：40分 场地：田径场 教学内容 蹲踞式跳远 教学目标 1.认知目标： 通过学习蹲踞式跳远使80%的学生了解并掌握蹲踞式跳远的动作技能以及锻炼方法。 2.技能目标： 通过学习让学生体会起跳发力以及配合协调用力，了解训练目的培养学生运动技能。 3.情感目标： 通过学习蹲踞式跳远的技术动作在练习过程中小组合作探究的过程中提高学生的团队协作的能力。 4.核心素养： 通过学习蹲踞式跳远培养学生养成正确的锻炼习惯，能吃苦耐劳及克服困难的精神，让学生养成终身参与体育锻炼的习惯。 教学重点与难点 1.教学重点：起跳点以及动作协调用力 2.教学难点：腾空动作 教学方法 讲解示范法、启发诱导法、游戏法、分组练习法、合作探究法、观察法、语音激励法 课的部分 （时间） 教师主导 学生主体 组织与要求 次数 开始部分 （12分钟） 一、 课堂常规 1． 体育委员集合清点人数 2． 师生问好 3． 教师宣布课的内容与要求及强调安全问题。 4． 慢跑田径场2圈 5． 徒手操 一、 课堂常规 1.体育委员集合清点人数 2.师生问好 3.认真听课听教师宣布课的内容与要求及强调安全问题。 4.慢跑田径场2圈 5.充分热身做徒手操 队形队列组织： 0000000000 0000000000 0000000000 0000000000 0 要求： 1. 快、静、齐 2. 认真听课，精神饱满。 基本部分 （20分钟） 一、 激发兴趣阶段 1.“兔子接力跳”游戏。 2.教师讲解游戏规则 3.每组人数相同用最少的胜利。 3.跳跃辅助练习：收腹跳、单脚跳、立定跳远 二、合作探究阶段 1. 教师讲解示范动作:助跑，起跳，腾空，落地。丈量步点，助跑起跳。 2.学生与教师集体练习 3.小组集体练习 4.教师巡回指导强调重点难点的把握 5.小组展示 6．小组相互评价 7.教师评价表扬 1. 一激发兴趣阶段 1.“兔子接力跳”游戏。 2.教师讲解游戏规则 3.每组人数相同用最少的胜利。 3.跳跃辅助练习：收腹跳、单脚跳、立定跳远 二、合作探究阶段 1. 教师讲解示范动作:助跑，起跳，腾空，落地。丈量步点，助跑起跳 2.学生与教师集体练习 3.小组集体练习 4.教师巡回指导强调重点难点的把握 5.小组展示 6．小组相互评价 7.教师评价表扬 队形队列组织： 000000——终点 000000——终点 000000——终点 000000——终点 0 要求： 1.有序练习，双脚发力向前跳。 2.注意安全 结束部分 （8分钟） 1.教师总结 2.放松活动 2.师生再见 3.回收器材 1.教师总结 2.放松活动 2.师生再见 3.回收器材 队形队列组织： 0000000000 0000000000 0000000000 0000000000 0 要求： 3. 快、静、齐 热身充分