2024届高考写作指导：做个好人

做个好人——2024年2月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 电影《拯救大兵瑞恩》中，在前线的大兵瑞恩被救了，救他的那个小队的士兵几乎全部牺牲，瑞恩晚年在恩人们的墓碑前为了确信自己没有辜负他们的牺牲，对家人说：“告诉我，我是个好人。”在名著《约翰·克利斯朵夫》中，祖父看着刚出生的克利斯朵夫说：“我们只希望他一件事，就是做个好人。”瑞恩以“是个好人”来作为对自己一生的肯定，祖父以“做个好人”作为对孙子一生的期待。 如今，面对现实世界与网络世界的种种是非，有人认为做个好人已足够，有人认为做个好人还不够。请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作提示： 这段材料通过两部作品（《拯救大兵瑞恩》和《约翰·克利斯朵夫》）中的情节，提出了一个关于“好人”的问题。这个问题不仅涉及到如何理解“好人”这个概念，还涉及到在现实世界和网络世界中，我们应该如何定义和追求自己的价值。 首先，从两部作品中我们可以看出，“好人”这一概念的核心是道德品质和行为的正当性。在《拯救大兵瑞恩》中，瑞恩的生存是以小队士兵的牺牲为代价的，他在晚年对家人的话语“告诉我，我是个好人”反映了他对自我价值的寻求和确认，这种价值是基于他对自己行为的道德评判。在《约翰·克利斯朵夫》中，祖父对孙子的期望“做个好人”同样体现了对道德品质的重视。 然而，在现实生活中，对于“好人”的定义并不总是那么明确和一致。有人认为，只要一个人有良好的道德品质，对他人和社会有正面影响，那么他就是“好人”。这种理解侧重于个人的道德行为和社会贡献。 另一方面，也有人认为仅仅做个“好人”是不够的。他们认为，在现实世界和网络世界中，我们需要具备更多的素质和能力，如智慧、勇气、创新、责任感等，以应对复杂的社会环境和挑战。这些素质和能力不仅有助于个人的成长和发展，也能对社会产生更广泛的影响。 这种观点反映了一种更全面的价值观，它认为一个人的价值不仅体现在道德品质上，还体现在他的智慧、能力和行为方式上。这种价值观鼓励我们在追求道德品质的同时，也要不断提升自己的能力和素质，以实现更高层次的人生价值。 综上所述，对于“好人”的理解和评价是一个复杂而多元的问题。在现实生活中，我们应该在追求道德品质的同时，也要注重提升自己的能力和素质，以更好地应对挑战和实现个人价值。同时，我们也应该尊重和理解不同人对“好人”的不同定义和期待，因为这正是人类多样性和复杂性的体现。 【参考立意】 对“好人”标准的探讨：电影《拯救大兵瑞恩》和名著《约翰·克利斯朵夫》都提到了“好人”的概念。然而，什么是“好人”？是仅仅具有道德品质的人吗？还是需要在道德品质的基础上，再加上其他如智慧、勇气、责任感等素质的人？这种探讨可以引导我们思考，在现实与网络世界中，我们如何定义和评判一个人的价值。 现实与网络世界的对比：现实世界和网络世界有着截然不同的规则和价值观。在现实世界中，我们往往更注重个人的道德品质和行为表现；而在网络世界中，我们可能更注重言论的自由和表达的个性。这种对比可以引导我们思考，在不同的环境中，我们应该如何保持自我，成为一个“好人”。 “好人”的意义和价值：无论是瑞恩还是克利斯朵夫，他们都以“好人”作为自己的人生追求。这让我们思考，“好人”这个概念在现实和网络世界中有着怎样的意义和价值？它是否能够引导我们走向更好的未来？ 个人和社会的互动：成为“好人”不仅是个人的追求，也是社会的期待。在现实和网络世界中，我们如何平衡个人的追求和社会的期待？我们如何在满足自我需求的同时，也满足社会的需求？ 综上所述，这篇作文的立意可以从对“好人”标准的探讨、现实与网络世界的对比、“好人”的意义和价值以及个人和社会的互动等方面展开。通过深入思考这些问题，我们可以更好地理解现实与网络世界中的纷繁复杂，找到自己在其中的定位和价值。 范文欣赏： 不止于学为好人 张建春 瑞恩、克利斯朵夫的祖父追求“做个好人”；《白鹿原》中，土匪出身的黑娃最终也恪守“学为好人”的箴言。朴素的话语，反映了人们内心向善的道德追求。 做个好人，是个体道德修养的基本规范。但我们若只为“做个好人”而活，则不免偏颇，错过诸多人生奥义。 相传人类先祖在蛇的诱惑下，偷吃了知善恶树上的果子，获得了知善恶这一上帝所独有的本领，结果被逐出伊甸园。所以，做好人的向善，是人之为人的依据，是一种发自内心的道德要求，好比“乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心”。并且，善不仅是个体的道德修养，它还能推己及人，成为一种道德伦理。孔子将善作为君子与小人的区别标志：成人之美是君子所为，而小人则以损害他人为特点。 以此推之，人人皆做好人，庶几可抵达“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作