口语交际：身边的“小事” 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

三年级上册语文第七单元口语交际《身边的“小事”》教学设计 教学目标: 1.认真倾听别人的看法,小组交流时注意倾听记忆,了解每个人的想法。 2.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 3.能汇总小组意见,汇总时尽量涵盖每个人的意见,渗透着彼此尊重的交际意识。 教学重难点:能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。 教学过程: 任务一:课前预学,启发思路 1. 观察四幅情景图,说一说图上画的是什么行为? 图一:一位青年进门为后面的人扶住门。 图二:及时清理宠物的排泄物。 图三:上公交车时插队。 图四:在旅游景点乱涂乱画,在树木上攀爬拍照。 2. 情景图中有“令人感到温暖的行为”,也有“不文明的行为”。你能联想生活中的小事,说说类似的情况吗?温暖的行为(公交车上给需要的人让座、随手捡起地上的垃圾、礼让行人……)不文明的行为(随地吐痰、随地乱丢垃圾、不遵守交通规则,斑马线不礼让行人……) 任务二:根据情景图,发表看法 1. 每幅图都让我们有不同的感受,选择其中一幅图说一说。 我认为图四在旅游景点乱涂乱画,在树木上攀爬拍照是不对的行为。第一:旅游景点是让每位游客共同欣赏的,乱涂乱画会破环景点原有的风貌,如果大家都模仿这种不良行为,那美丽的景点将不复存在。第二:在树木上攀爬会损坏树木的枝干,对自身安全也极不负责,是一种损人不利己的行为。 2. 以上对于图四的表达清楚吗?总结说清楚看法的具体要求。可以先针对现象表明自己的观点,再说明理由;也可以先说现象和感受,再表明自己的观点。说明理由时,可以讲清楚行为带来的后果,还可以再补充有关的事例。 任务三:小组交流,汇总小组意见 1. 生活中,像这样的小事还很多,小组内说一说,说清楚看法。倾听完组内所有成员发言后,每位组员都要试着汇总小组成员的意见。 2. 好记性不如烂笔头,倾听小组成员发言时,用笔记录下关键词,以免汇总时忘记。听不明白时,等同学发言完毕,还可以追问,注意每个成员的看法都要记住。 任务四:展示交流,梳理汇总要点 1. 小组代表在全班汇报成员看法。 我们组讨论的是不文明的行为——随地吐痰。我们组的四位同学都认为这是不对的行为。组员1说:随地吐痰会影响路面卫生,让马路看起来脏兮兮的。组员2说:随地吐痰会给环卫工人带去麻烦,让清扫工作变得更加棘手。组员3说:随地吐痰会传播细菌和病毒,影响他人健康。组员4说:行人走在路上,不小心踩到,会十分影响他人心情,也会让环境变得更加糟糕。 2. 这个小组将成员的看法说得十分清楚,也汇总了所有成员的看法,但是需要注意的是要把所有成员的看法串联起来,连贯的说一说。 3. 请这个小组再连贯的说一说。 我们组讨论的是不文明的行为——随地吐痰。我们组的四位同学都认为这是不对的行为。理由有四点,第一:随地吐痰会影响路面卫生,让马路看起来脏兮兮的。第二:会给环卫工人带去麻烦,让清扫工作变得更加棘手。第三:随地吐痰会传播细菌和病毒,影响他人健康。第四:行人走在路上,不小心踩到,会十分影响他人心情,也会让环境变得更加糟糕。 任务五:全体互动,组内评价 1. 每组自由交流身边“小事”,练习汇总小组意见。 2.组内互相评价。 学科网(北京)股份有限公司 $$