第6课 摸一摸 画一画（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册

人教版小学美术一年级下册 6《摸一摸 画一画》教学设计 【教材分析】 本课的内容比较抽象，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型游戏，运用基本造型语言表现对身体触觉感受感知，对于发展学生的语言能力有很大的作用。 【学情分析】小学一年级学生活泼好动，好奇喜欢发问，有很强的表现欲望和丰富的想象力，但他们动手能力、表现力以及小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种形式体验活动，是他们各种能力得到锻炼和提升。 【核心素养教学目标】 1.引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受，并画一画 2.引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言，把摸到东西的感觉画出来 3.引导学生运用造型语言来表达自已对触觉的独特感受，发展触觉、视觉表达能力。 【教学重点】运用造型语言表达自己对触觉的感受。 【教学难点】学生能够用语言表达出触觉感受。并能用线条、形状、色彩等进行创作表现。 【教学方法】通过游戏，参与游戏猜测自己摸到的物品是什么。 【教学准备】 教师准备：课件、范作、学生能触摸感知的各种物品（如钢笔、海螺、玻璃球、鹅卵石、棉花、玻璃瓶、冰块、核桃等） 学生准备：各色卡纸、油画棒、水彩笔等。 【教学过程】 一、新课导入 1.老师：同学们，今天上课前老师想和大家玩一个小游戏，现在老师这里有个箱子，放了不同的物品，想请同学们伸手进去摸一摸，猜猜自己摸到的是什么，猜对的同学都可以获得一个小奖品 组织课堂游戏 【设计意图】吸引同学们的注意力和兴趣，课堂上进行良好互动 二、探索新知 老师同学们基本上都可以猜中自己摸到的东西是什么？你们是怎么判断手里摸到的东西是什么的？是它们摸起来的感觉对不对？那你们能说说下面这些东西有什么触感吗？ 老师引导学生说出课件展示物品的触感并总结 老师其中这些触感都很常见，那如果让我们来试着画出这些触感，我们又要从哪些方面入手呢？ 老师首先我们来看看，要怎么表现出温度，可以通过哪个颜色表现出来呢？为什么？ （联系生活，火是红色，海是蓝色） 老师：能不能用线条表现触感？为什么？岩石给人感觉是坚硬、粗糙的；鹅软石形状不规则、有的光滑有的粗糙、表面有裂纹；颜色也是不一样的。 贝壳类给人感觉是粗糙、不平整、表面有突起的尖点；不同的布料给人的感觉同样也是不同的。 动物的毛发给人感觉是蓬松、柔暖的；云朵给人感觉是松软、软绵绵的；花朵给人感觉是柔软的。 （光滑的感觉平整就像直线，粗糙的感觉摸起来会有凹凸不平的点像曲线） 老师能不能用形状或线条表现出质感？为什么？ （坚硬的东西不容易改变形状，有棱角，柔软的东西可以变形有弧度） 老师：看，通过分析和梳理，我们现在就基本知道了触感要怎么画出来了，一起来总结一下 1.可以用粗短起伏的曲线表现粗糙的感觉 2.可以用细长平直的直线表现平滑的感觉 3.可以用平滑的曲线或椭圆形表现柔软的感觉 4.可以用锯齿状线条或菱形表现坚硬的感觉 5.可以用红色表现温暖的感觉，用蓝色表现冰凉的感觉 师：现在就到了发挥同学们的本领的时候了，这里有些物品，能不能用我们总结出来的要点画出它们的触感呢？选择一个物品，运用本节课所学知识选择合适的线条、形状和色彩，画出物品的温度、触感和质感。 【设计意图】归纳触感绘画的方法，让学生用本课学习的知识尝试表达触感。 补充课题：（纸片）插接 2.老师：欣赏大师的作品，想一想，每幅画都表达了什么感觉？ 【设计意图】 同学了解多看多思考别人时怎么用线条色块来表达的。 【课后小结】 本节课我们学习了如何利用绘画的方式展示触感，由于触觉十分抽象，要利用绘画表现具有一定的难度，绘画不仅可以表现出触感，同时也能表现视觉和听觉感受。希望在后面的学习中，同学们可以利用这些方法画出更多有趣的作品。 【板书设计】 大题目《摸一摸 画一画》写在正中间。 【课后作业】选择一个物品，运用本节课所学知识选择合适的线条、形状和色彩，画出物品的温度、触感和质感。 【教学反思】 1. 亮点：游戏导入，课堂整体氛围不错 2. 不足：课堂需要进行节凑调整 3. 教学建议： 引导学生掌握画触感的方法，归纳触感绘画的方法 学科网（北京）股份有限公司 $$