第八章 力 （教案）2023-2024学年苏科版物理八年级下册

教学 内容 力 弹力 主备人 石春强 教学 目标 1. 知道力的单位是牛顿(N) 2、知道常用测力计是弹簧秤 3、学生:(1)会看弹簧秤(2)知道测量前看零点(3)会读数和记录 重点 难点 重点:力的单位,力的测量 难点:会用弹簧称测力 教法:引导启发式 预学 要求 各式测力计,100g钩码3个,弹簧秤原理演示,鸡蛋两个,苹果一个,500g砝码 环节 活动设计 实施与生成 一 课题引入 请同学们看图8-1;回答这两个图说明了什么? 说明了力有大有小,我们这就要对力的大小进行测量。 二 讲授新课 (一)、力的单位 1.力的单位:牛顿(简称:牛) 符号:N 2.看书:感受一下这个单位,多大的力是1N?你拿起2个鸡蛋的力大约是1N,拿起一块砖用的力大约是20N,运动员举起杠铃时需要用1000N至3000N。 (二)、力的测量 1.测量工具:测力计 观察:各种类型测力计,测压力,推力计 实验室常用:弹簧秤(弹簧测力计) 2.弹簧秤的原理 演示并讲解:弹簧受到拉力就要伸长,拉力越大,弹簧伸长得越长。弹簧称就是根据这个原理制成的。 演示:质量相等的钩码挂在弹簧下,对弹簧拉力相同 挂一个,伸长一格 挂两个,力是原来的2倍,弹簧伸长2个格,伸长为原来的2倍 挂三个,力是原来的3倍,弹簧伸长3个格,伸长为原来的3倍 问:能否一直挂下去,答:否 在弹簧测量范围内,弹簧伸长与所受拉力成正比 3.观察物体竖直挂在弹簧秤上时,物体对它的拉力 两个鸡蛋,200g钩码,初二物理课本,500g 钩码 4.观察弹簧秤 (1)弹簧秤上的刻度值是用什么作单位的? 学生观察并回答:弹簧秤上刻度数值是用牛顿作单位的 (2)弹簧秤上最大刻度是多少? 学生回答:最大刻度是5N 说明:弹簧称上的这个最大刻度就是量程,弹簧秤受到的拉力不能它的量程,否则弹簧秤会损坏。 (3)弹簧称的最小刻度值是多少? 学生回答:0.2N 说明:不同弹簧秤的的最小刻度不一定相同,应据刻度值和格去算。 4.学生实验 请学生看课本:P46 1. 观察你手中的弹簧秤:量程、分度值,零点 1. 手拉弹簧秤,感受1N、5N的力 1. 水平匀速拉木块,记录:F拉1=_ N 1. 在倾斜的木板上拉木块, 记录:F2拉=_N 1. 竖直拉木块, 木块重G = _N 比较三次拉力大小(3、4、5) 1. 将100g ,200g ,500g钩码挂在弹簧秤上,记录弹簧秤的读数,就是钩码的重力 7.读出头发被拉断时,拉力大小 三 小结 1.力的单位,符号 2.力测量工具,常用的工具, 3.使用弹簧秤时应注意什么。 课后 任务 补充习题:力 弹力 板书 设计 力 弹力 1. 物体对物体的作用称为力。 1. 物体形状或体积的改变叫形变。 1. 形变的物体在撤去外力后能恢复原状,这种形变称为弹性形变。 1. 力的单位:牛顿 弹簧测力计的使用方法: 课后 反思 教学 内容 重力 力的示意图 主备人 石春强 教学 目标 1、知道重力产生的原因 2、通过探究知道影响重力大小的因素是物体的质量,即G=mg 3、知道重力的方向是竖直向下的,并会应用 4、会测量物体的重力 重点 难点 重点:通过探究知道重力的三要素,重力的大小与物体的质量有关,即G=mg。重力的方向竖直向下。 难点:重力的方向是竖直向下,能利用这一知识点解释相关现象并为实际生活服务 预学 要求 环节 活动设计 实施与生成 情景引入新课 请同学们看这幅图,你知道说的是谁的故事吗? 这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落,月球为何围绕地球运动的故事,我们今天就来经历牛顿探究的过程。 新课教学 1、重力的定义 河水为什么总是向低处流,企鹅为什么会向下运动, 抛出的物体为什么总会下落? 地球上的一切物体都受到地球的吸引。 这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 生活中常把物体受到的重力的大小简称为物重。 2、重力的测量 重力的大小可以用弹簧测力计测量,如何使用弹簧测力计? 利用弹簧测力计可以测量钩码、橡皮泥、笔、书等物品的重力。 方法点拨:当物体静止时,弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力。 3、探究影响物体所受重力大小的因素 我们在实验中发现,不同物体的重力一般都不相同,那么重力的大小和什么因素有关呢? ①探究重力的大小与物体的形状的关系 猜想:物体所受重力的大小与物体的形状可能 (有关/无关) 请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验验证重力的大小与物体形状是否有关。 教师总结: 器材:橡皮泥、弹簧测力计 设计实验:选取测力计和橡皮泥进行实验收集证据: (1)把橡皮泥捏成球状,称出其重力的大小为 N。 (2)把橡皮泥捏成任意形状,称出其重力为 N。 结论:物体所受重力的大小与物体的形状无关。 ②探究重力的大小与物体的质量的关系 猜想:物体的质量越大,可能受到的重力越 (