内容正文:
书
分层作业本·生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
3. 模型建构 如图为人体消化过程示意图。
a、b表示某物质,M表示某器官。下列叙述正
确的是 ( D )
A.若 a表示淀粉,M表示口腔,则 b表示
葡萄糖
B.若a表示麦芽糖,M表示胃,则 b表示葡
萄糖
C.若a表示蛋白质,b表示氨基酸,则 M表
示胃
D.若a表示脂肪,b表示甘油和脂肪酸,则M
表示小肠
4.(2023荆州)下图中的曲线表示淀粉、蛋白质、
脂肪在消化道中被消化的程度,消化道的各
部位依次用 A、B、C、D、E表示。下列相关叙
述不正确的是 ( B )
A.淀粉的消化开始于部位A
B.曲线Ⅲ表示蛋白质的消化过程
C.营养物质主要在部位D处被吸收
D.部位C
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毴
中含有胃蛋白酶
变式训练
上图中的曲线Ⅰ表示某种食物的主要营
养物质在消化道各部位被消化的程度,该
食物最可能是 ( A )
A.红薯粉 B.黄花鱼
C.五花肉 D.油麦菜
5.营养学家为神舟十六号乘组的三名航天员准
备了多种食物,以保证他们在轨飞行时的营
养需求。下列营养物质中,都能被航天员直
接吸收的是 ( D )
A.水、淀粉、脂肪酸
B.水、维生素、蛋白质
C.水、脂肪、无机盐
D.水、葡萄糖、氨基酸
6.(2023北京东城区一模)胃是人体的消化器
官,结构简图如图(箭头表示食物移动的方
向)。下列有关叙述错误的是 ( D )
A.a端连接食道,b端连接小肠
B.通过胃壁肌肉的收缩和舒张使胃进行蠕动
C.黏膜层的突起可增加胃的内表面积
D.胃液中含有多种消化酶可分解淀粉、蛋
白质
7.(2023连云港)如图是一段小肠(a)、环形皱襞
(b)及小肠绒毛(c)结构示意图。下列相关叙
述正确的是 ( B )
A.观察猪小肠内表面结构时需要将一段小肠
横向剪开
B.a内的消化液中含有多种消化酶,参与食
物的消化
C.环形皱襞 b只增加小肠消化表面积,与吸
收无关
D.c内的毛细血管壁和毛细淋巴管壁由多层
细胞构成
命题点3 探究馒头在口腔中的变化
1. 【探究影响淀粉消化的
因素】(2023绥化改编)下面是某兴趣小组探
究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验
方案:
试管
标号
① ② ③ ④
加入
物质
馒头碎屑
和2毫升
唾液
馒头碎屑
和2毫升
清水
馒头块和
2毫升唾液
馒头碎屑
和2毫升
胃液
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分层作业本·生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
续表
是否
搅拌
充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 充分搅拌
处理
方法
将4支试管一起放到37℃的温水中;5~10
分钟取出4支试管;各滴加2滴碘液,摇匀
观察实验现象,并回答下列问题:
(1)①号试管内的物质 不变蓝 (填“变蓝”
或“不变蓝”),原因是唾液中的唾液淀粉酶将
淀粉分解成了 麦芽糖 。
(2)[实验结果异常分析]若滴加碘液后,试管
①内的物质变浅蓝色,可能的原因是 少(或
水浴反应时间过短等) (写出一条即可)。
(3)②号试管内的物质 变蓝 (填“变蓝”或
“不变蓝”)。设置①号试管和②号试管进行
对照实验,根据实验现象得出的结论是
。
(4)③号试管内物质局部变成蓝色,与 ①
号试管对比,说明 牙齿 的咀嚼作用会影
响消化,所以吃饭时要做到 细嚼慢咽 。
(5)实验中,部分试管内物质进行充分搅拌是
模拟口腔中 舌 的搅拌作用。
(6)④号试管内的物质变蓝,表明胃腺分泌的
胃液中不含 淀粉酶(或消化淀粉的酶) 。
(7)[实验拓展]发烧时体温升高,消化功能减
弱。70℃是否会抑制唾液对淀粉的消化作用
呢?兴趣小组重新选取⑤号试管做进一步
探究。
a.⑤号试管除 温度 外,其余条件均与 ①
号试管保持一致。
b.⑤号试管中的物质变蓝,则本实验合理的
实验结论为:
。
命题点4 合理营养与食品安全
1.合理膳食是保证身体正常生长发育的基础。
下图是中国居民“平衡膳食宝塔”,请回答下
列问题。
(1)我们每天应适量食用 ① (填序号)类
食物,可以满足人体生命活动对能量的需求。
(2)青少年正处于生长发育的关键期,应适当
增加 ③④ (填序号)两类食物的摄入,因
为这些食物可以提供丰富的 蛋白质 。
(3)肝炎病人要少吃油腻食物,这是因为肝脏