立定跳远（教案）-2023-2024学年人教版体育一年级下册

《立定跳远》教学设计 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣， 同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起 跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题： 1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。 2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我 保护的意识和能力。 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很 重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌 烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意玩游戏，为了能使本课 更符合学生的心理，将主要教学内容用游戏的方式来引起激发小学生 积极性，安排“高人矮人”的游戏来激发学生的兴趣，让学生带着教 师给他们设置的问题进行练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了 学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以 积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得要想做得更好更棒， 必须要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。 3、 设计理念 现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具 有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人 的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高 教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活 动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将 其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的.“练”是发展能力 的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。 1、设计新颖的组织形式 本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐，灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体能力的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中， 注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是 低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在 立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在 教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作， 而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯 穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生 始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 四、教学重难点 重点：双脚同时起跳，双脚同时落地 难点：上下肢协调配合 五、教法学法 教法：讲解示范法、引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法 等 学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来 完成学、练的目标 六、教学目标： 1、认知目标：通过立定跳远的学习，在教学练的过程中促进学生 主动参与运动。 2、技能目标：初步掌握立定跳远轻巧落地的动作方法，发展身体 协调相，提高跳跃能力。 3、情感目标：提高学生认真观察和相互合作的能力，培养学生的 兴趣爱好。 七、教学过程 (一)、导入新课 ( 1 )热身操。小朋友们，今天老师要你们跟着我一起跳起来，在 活动的过程中，把你们最棒的一面展现给老师看，好吗？同时，我们 在活动的过程中一定要注意什么？“安全”，对！要注意安全。音乐 起？ ( 2 )游戏。接下来，请小朋友们跟着老师一起玩一个游戏，名字 叫做“高人、矮人”，当老师说“矮人”的时候，你们就原地蹲下去， 当老师说“高人”的时候你们就站起来，听明白了吗？老师要看看谁 的反应最快，谁表现得最好。你们能不能把最好的一面展现给老师们看？你们准备好了吗？“矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人.......超 人”，哦，很棒，有的小朋友已经是一个小超人啦，真棒！ (二)、学习新知识 今天，我希望我们班大多数的小朋友都能成为小超人，成为一个双脚一起起跳的小超人。你们能做到吗？老师又有要求啦，老师希望我们的小超人在跳起来落地的时候轻一点。你们先看老师给你们示范 一次，老师希望我们今天的小超人是两只脚一起起跳，一起落地，并且落地声音基本上没有，你们能做到吗？好，现在跟老师一起做：一， 准备(两脚与肩一样宽)二，双手向后，大腿小腿弯曲缓冲三，往前 跳。好，老师看你们做，听老师口令，123.......老师再次强调，双脚起 跳，双脚落地，落地要轻 ( 1 )我们刚刚学习超人，其实就是我们的体育课中的立定跳远。 接下来，进行分组练习，请各组小组长代