内容正文:
基础夯实练·云南生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
肝脏 瑏瑡 胆汁 →小肠
不含消化酶,对瑏瑢 脂肪 有乳化作用(物理性
消化)
胰腺 胰液→小肠
肠腺 肠液→小肠
含消化瑏瑣 糖类、脂肪、蛋白质 的酶
2.食物的消化:食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
(1)食物中的水、 无机盐 、 维生素 等小分子物质不需要消化就可以被人体吸收,而淀
粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物,必须先消化分解成小分子有机物才能被细胞吸收。
(2)淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程
3.营养物质的吸收:小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
(1)胃可以吸收少量水、无机盐和酒精;大肠能吸收少量的水、无机盐和部分 维生素 ;
小肠 是吸收营养物质的主要器官,能够吸收大量的水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、
甘油、脂肪酸等。
(2)胃、小肠具有消化和吸收功能;口腔只有消化功能;大肠只有吸收功能;咽、食道、肛门既
无消化功能,也无吸收功能。
4.小肠适于消化和吸收的特点[2023.14;2022.43(5)]
(1)长:小肠很长,成人的小肠一般有5~6米。
(2)多:含有多种消化液,如胰液、肠液、胆汁等。
(3)大:小肠的内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多
小肠绒毛 ,扩大了内表面积。
(4)薄:小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只由 一 层上皮细胞
构成。
【总结】小肠的结构是与其功能相适应的,其中长、多、大的特点与小肠的 消化 功能相适
应,长、大、薄的特点与小肠的 吸收 功能相适应。
命题点 3探究馒头在口腔中的变化 易(2022.14)
【提出问题】馒头在口腔中为什么会变甜?
【作出假设】馒头在口腔中变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液有关。
【实验原理】馒头的主要成分是淀粉,无甜味,其遇碘变蓝;淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味,但
遇碘不变蓝。
【实验过程设计】
64
基础夯实练·云南生物
主
题
五
人
体
生
理
与
健
康
【实验现象及结论分析】
(1)①号试管中 不变蓝 (填“变深蓝”“变浅蓝”或“不变蓝”,下同),②号试
管中 变深蓝 ,③号试管中 变浅蓝 。
(2)①号和②号试管对照,说明馒头变甜与 唾液 有关;①号和③号试管对
照,说明馒头变甜与 牙齿的咀嚼、舌的搅拌 有关。
【交流讨论】
(1)酶的活性受温度等因素的影响:37℃与人体口腔的温度相当,此温度
下唾液淀粉酶的催化活性最高。温度过低酶的活性会被抑制,若温度过
高,唾液淀粉酶的结构可能被破坏,催化活性降低,如右图所示。
(2)若将3支试管放在37℃的温水中保温3分钟便取出,滴加碘液后发现
①号试管中出现蓝色,原因是 淀粉未被完全分解(合理即可) 。
(3)吃饭时应细嚼慢咽,使食物团变小,增加食物与唾液的 接触面积 ,利于食物消化。
命题点 4合理营养与食品安全 易
1.合理营养:指全面而平衡的营养。
(1)基本要求:每天均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食
物;一日三餐,按时就餐;早、中、晚餐的能量摄入比例为
30%、40%、30% 。
(2)合理设计食谱:根据“平衡膳食宝塔”,合理设计食谱。
如谷类食物摄入量最多,果蔬类要吃的较多,鱼肉蛋和奶类
要吃的适量, 油脂 类食物吃得最少。
2.食品安全
(1)食品安全问题:①是否有毒;②是否被农药等污染;③是否发霉、变质等。
(2)食品安全做法:①购买食品时,应关注生产日期、保质期等,注意食品是否检疫合格,是否
变质,是否有食品生产许可证编号;②保持厨房卫生、餐具清洁;③洗净、煮熟食物等。
(二)人体内物质的运输
串讲线索 二 人体内物质的运输
1.血液是反映人体健康状况的“晴雨表”,如果体内的红细胞数量或血红蛋白含量低于正常
值,易患 贫血 ;若白细胞的数量高于正常值,很可能是身体有了 炎症 ;若血小板数量
过少,会导致凝血障碍。
2.体循环中,血液为组织细胞运来氧和 营养物质 ,并把细胞产生的二氧化碳等废物带走,
血液由 动脉 血变为 静脉 血。肺循环中,血液与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化
碳进入肺泡,同时获得氧气,由 静脉 血变为 动脉 血。
74
3.【实验步骤和现象】复燃(或重新燃烧) 【实验结论】氧气
命题点9
1.①能量 ②二氧化碳 ③氧气
2.(1)氧 二氧化碳 能量 (2)线粒体 (4)分解有机物,
释放能量 3.(1)增强 抑制 (3)增加 减弱
4.(2)干燥 降低温度(或降温)
5.①叶绿体 ②线粒体 ③二氧化碳、水 ④有机物、氧气
命题点10
1.(1)光合 (2)碳—氧 (3)蒸腾
主题五 人体生理与健康
问题启发思维
1.娟娟的做法不对。我们每天都要摄取一定量的食物,保证
正常的能量供应,应做到一日三餐,按时进餐,