卖报歌（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

人教版三年级下册音乐第三单元《卖报歌》教案 教学目标: 1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2、学习和了解音乐基本表现要素(如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等) 3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。 教学重、难点: 1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。 教学准备: 电子琴、音频、图片。 教学过程: 一、导入新课 1、每当国旗升起时，我们都要唱响这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳) 2 同学们认识并了解聂耳吗?你还知道他写过哪些歌曲吗? (课 件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。) 3、 介绍《卖报歌》创作背景。 以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。) 1933年，在上海繁华的霞飞路上，见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱。就叫她"小毛头"。小毛头不小心滑倒了、报纸洒落地上、聂耳帮小毛头捡起地上的报纸、问她：“为什么不去上学、还出来卖报？”，小毛头回答：“去年日本鬼子轰炸上海、把我们家炸平了、我们只好到处流浪、现在爸爸又生病了、全家人的生活没有着落、我只好出来卖报”。聂耳买了两份报纸、小姑娘给聂耳两份报纸找零钱、聂耳没要零钱。聂耳想着怎样帮助这个小姑娘呢？他正打算写一首反映穷苦孩子生活的歌，聂耳特别留意了她的叫卖声，把她的生活写进了新歌哩!几天后，聂耳来见小毛头·小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:"卖报!卖报!七个铜板两份报!"。聂耳把她没卖完的报纸全买下，高兴地说:"今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!""啦啦啦· 二、学习歌曲《卖报歌》 1.老师同学一起读教学目标。 2.今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 3.老师同学自主学习(出示课件:预习歌曲的节奏及曲谱。) 特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破本课教学的一大难点。) 4.教师示范唱简谱，让学生感受音乐的旋律。 这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何?学生自由讨论、发言。(活泼、欢快、优美、跳跃。) 5. 学生学习唱简谱，错误的地方老师范唱。 老师弹电子琴，学生唱简谱，音准、节奏错误的地方纠正。 6. 让我们来看一看这么欢快地旋律上有什么样的歌词呢？老师同学一同念歌词，并探讨小毛头的生活环境。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)不等天明去等派报大风大雨里满街跑耐饥耐寒地满街跑。 7. 跟唱旋律(教师用钢琴弹出单音)师带生跟唱歌曲，熟悉旋律 教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱) 8. 学习歌曲，分析处理歌曲情绪(出示课件:播放《卖报歌》全曲。) 9. 探讨时光：歌曲的速度和情绪是怎样的？速度稍快、情绪欢快、叙述地。 10.想一想：通过学习本课后珍惜我们现在的生活、好好努力学习、把祖国建设的更加美好。 学科网（北京）股份有限公司 $$