6.1 怎样认识力 2023-2024学年沪粤版物理八年级下册

课时目标 01 自主预习 02 互动探究 03 课堂精练 04 第六章 力和机械 6.1 怎样认识力 语 文 课程标准 学习目标 通过常见事例或实验,认识力的作用效果. 1.通过实验,认识力的作用是相互的. 2.通过实验,认识力可以改变物体运动的方向和快慢,也可以改变物体的形状. 3.认识影响力的作用效果的三要素. 语 文 自主预习 1.力是 对 的作用.打排球时,手对排球施加力的同时,手感到痛,这一现象说明物体间力的作用是 ,使手感到痛的施力物体是 . 物体 物体 相互的 排球 语 文 2.力的作用效果:① ; ② .图6-1-1中甲、乙都表示力的作用效果,其中甲表示_,乙表示 . 力可以使物体的运动状态发生改变 力可以使物体发生形变 力可以使物体的运动状态发生改变 力可以使物体发生形变 语 文 3.(1)小东用橡皮泥捏小船,力改变了 . (2)爸爸驾车看见小狗挡道就紧急刹车,力改变了 . (3)穿着旱冰鞋的小东用手推墙向后运动,力改变了 . (4)回家坐在沙发上,沙发会凹下去,力使沙发 . 橡皮泥的形状 车的运动状态 小东的运动状态 发生形变 语 文 4.力的三要素是指力的 、 、 . 大小 方向 作用点 语 文 互动探究 知识点1 力的作用效果 力的作用效果:①改变物体的运动状态;②使物体发生形变. 语 文 【例1】(2022 怀化 改编)体育课上,小强和同学进行足球比赛,一记头球攻门十分精彩,在此过程中小强用头将飞来的球顶入球门,表明了力可以改变物体的 . 【例1】解析 小强用头将飞来的球顶入球门,改变了球的运动方向,表明了力可以改变物体的运动状态. 答案:运动状态. 运动状态 语 文 1.(2022 南京模拟)下列过程中,力的作用效果与其他三个不同的是( ) A.篮球受重力从篮筐内竖直下落 B.用力把橡皮泥捏成不同造型 C.小明同学用力将实心球掷出 D.乒乓球从地面弹起一定高度 B 语 文 解析 A.篮球受重力从篮筐内竖直下落,速度越来越快,属于力改变物体的运动状态;B.用力把橡皮泥捏成不同造型,橡皮泥的形状发生变化,属于力改变物体的形状;C.小明同学用力将实心球掷出,铅球在力的作用下,运动速度和运动方向都在发生改变,属于力改变物体的运动状态;D.乒乓球从地面弹起一定高度,乒乓球的速度发生了改变,属于力改变物体的运动状态.根据分析可知,选项A、C、D都是物体运动状态的改变,B是物体形状的改变.故A、C、D错误,B正确. 答案:B. 语 文 知识点 2 力的作用是相互的 1.力的单位是牛顿,简称牛,符号为N.用手托起两个鸡蛋所用的力约1 N. 2.力是物体对物体的作用,力的作用是相互的. 语 文 【例2】(2023 内江)如图6-1-2所示,用球拍击打球时,是球拍与球之间发生了相互作用.若以球拍为研究对象,施力物体是 ,受力物体是 . 球 球拍 语 文 【例2】解析 用球拍击打球时,相互作用的力发生在球和球拍之间,球拍对球施加力的作用时,球对球拍施加反作用力,以球拍为研究对象,施力物体是球,受力物体是球拍. 答案:球;球拍. 语 文 【例3】(2022春 永定区期末)赛龙舟时队员们拿着船桨奋力向后划水,龙舟向前直冲,使龙舟前进的施力物体是( ) A.水 B.龙舟 C.运动员 D.船桨 A 语 文 【例3】解析 龙舟比赛时,船桨给水施加一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水就给船桨一个向前的作用力,因为船桨与船连接在一起,即船受到一个向前的作用力,这个力使船向前运动,故使龙舟前进的力的施力物体是水.故B、C、D错误、A正确. 答案:A. 语 文 【例4】(2023春 沭阳县期末)如图6-1-3所示的体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是( ) 语 文 A.图甲中,游泳运动员向后划水,身体前进 B.图乙中,铅球运动员投出铅球后,身体随着向前倾倒 C.图丙中,跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起 D.图丁中,轮滑运动员用力推墙,身体离墙而去 答案:B 语 文 【例4】解析 A.游泳运动员向后划水,给水施加了一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水也会给人的身体一个向前的力,身体前进,故A不符合题意;B.铅球运动员投出铅球后,身体由于惯性会向前倾倒,不能用“力的作用是相互的”来解释,故B符合题意;C.跳水运动员踩踏跳板,给踏板施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,踏板也会给人的身体一个向上的力,身体向上跳起,故C不符合题意;D.轮滑运动员用力推墙,运动员给墙施加了一个力,由于物体间力的作用是相互的,墙会给身体施加一个力,身体离墙而去,故D不符合题意. 答案:B. 语 文 2.下列说法正确的是( ) A.没有物体,也可能有力的作用 B.彼此不接触的物体,一定没有力的作用 C.彼此不接触的物体,也可