1.2 捉迷藏（课件）-【七彩课堂】2023-2024学年一年级数学下册同步教学（北师大版）

第2课时 捉迷藏 第一单元 加与减（一） 北师版·数学·一年级·下册 1 ＝ （个） 15 9 6 － 15个 ？个 还剩几个？ 有18个玉米。我掰了9个玉米。 18－9＝9（个） 答：还剩9个玉米。 复习导入 2 藏起来的小朋友有多少个？ 我们一共来了13个人…… 你能提出什么数学问题？ 探究新知 3 我们一共来了13人…… 已知条件： 所求问题： 有13个小朋友，没有藏起来的有8个小朋友。 藏起来的小朋友有多少个？ 你从图中获取到了哪些信息？ 有8个人没有藏起来。 4 我们一共来了13人…… 如何解答问题呢？ 求藏起来的小朋友有多少个，用总人数减去其中没藏的人数，用减法计算。 ＝ （人） 13 8 － 有8个人没有藏起来。 小组讨论 2.在小组内说说自己的计算方法。 1.自己试着摆一摆，算一算。 6 我用破十法。 13 － 8＝ 3 10 2 ＋ － 5 用10减去8等于2， 再用3加上2等于5。 3减8不够减怎么办？ 7 我用平十法。 13 － 8＝ 3 5 10 － 5 － 用13先减去3等于10， 再用10减去5等于5。 3减8不够减就先减3。 我用想加算减法。 想：8＋（ ）＝13， 所以13－8＝5。 5 我借助直尺计算。 从13开始一个一个地往回数，也就是一个一个地数，减去8个后得到5。 －8 13－8＝5 10 把8分成3和5，先往回数3个，再往回数5个，此时，箭头停留在5上。 －5 13－8＝5 也可以分段数。 我借助直尺计算。 －3 11 我借助计数器计算。 十位 个位 先在计数器上表示出13。 12 我借助计数器计算。 十位 个位 拿掉十位上的1个珠子，在个位上增加10个珠子，即个位上有13个珠子。 13 我借助计数器计算。 十位 个位 从13个珠子中拿掉8个珠子，个位上还剩5个珠子。 13－8＝5 14 我们一共来了13人…… 答：藏起来的小朋友有 人。 ＝ （人） 13 8 5 － 5 15 计算十几减8的退位减法与计算十几减9的退位减法计算方法是相通的。 16 想一想 在下面的每行小棒中圈走8根，看看还剩下几根？ 14 15 11 11－8＝ 14－8＝ 15－8＝ 17 14 15 11 怎样圈一次能拿走8根小棒？ 11－8＝ 14－8＝ 15－8＝ 3 6 7 你有什么发现呢？ 2＋1＝3 2＋4＝6 2＋5＝7 得数比十几的个位数字多2。 1 3 4 6 5 7 18 算一算。 12－8＝ 17－8＝ 用发现的小秘密计算这两道算式。 2 ＋2＝4 ＋2＝9 7 9 4 19 选自教材第5页练一练第1题 1 用小棒或计数器做一做，算一算。 11 - 8 = 14 - 8 = ✂ 3 十位 个位 6 课堂练习 选自教材第5页练一练第2题 画一画，填一填。 16－8＝ －8 8 2 3 选自教材第5页练一练第3题 15个苹果 还剩8个 ＝ （只） 11 8 3 － ＝ （个） 15 8 7 － 22 13－9＝ 14－8＝ 17－7＝ 14－9＝ 15－8＝ 17－8＝ 15－9＝ 16－8＝ 17－9＝ 4 选自教材第5页练一练第4题 4 5 6 7 10 9 8 8 6 23 5 摘苹果。 选自教材第5页练一练第5题 24 代表什么数？ ＝（ ） ＋ ＋ ＝8 ＋ ＋ ＋ ＝11 3 8 变式训练 小青蛙能捉到小虫吗？ 17－8＝5＋（ ） 14－8＝1＋（ ） 11－8＝1＋（ ） 12－8＝2＋（ ） 15－9＝5＋（ ） 2 2 5 4 1 9 6 3 4 6 思维训练 蓝 26 这节课有什么收获呢？ 1.用破十法计算十几减8的退位减法时，先把十几分成10和几，从10里面减去8得2，再用2加上剩下的数就是得数。 13 － 8＝ 3 10 2 ＋ － 5 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 2.用平十法计算十几减8的退位减法时，先把8分成与十几个位上的数相同的一个数和另一个数，然后用十几分别减去这两个数。 13 － 8＝ 3 5 10 － 5 － 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 3.根据加法是减法的逆运算，可以利用想加算减法来计算。 想：8＋（ 5 ）＝13， 所以13－8＝5。 课堂小结 1.教材第5页练一练第1题； 2.从课时练中选取。 课后作业 30 捉迷藏：十几减8的退位减法 破十法 平十法 想加算减法 计数器计算 借助直尺计算 13 － 8＝ 3 10 2 ＋ － 5 13 － 8＝ 3 5 10 － 5 － 板书设计 31 $$