内容正文:
第三板块空间几何体
大题考法精研(二)一空间中的翻折与探索性问题
题型一
空间中的翻折问题
[例1]图1是由矩形ADEB,R1△ABC和
[思维建模]
菱形BFGC组成的一个平面图形,其中AB=1,
在翻折背景下判断或证明线面平行或垂直关系,或
BE=BF=2,∠FBC=60°,将其沿AB,BC折起,:
计算表面积,体积、点面距,线面角等何题的关键步骤:
使得BE与BF重合,连接DG,如图2.
定翻折
位于折痕同侧的点、线、面的位置关系和
(1)证明:图2中的A,C,G,D四点共面,且
不变量
数量关系不变
平面ABC⊥平面BCGE.
建立几
子找边、角、面的几何关系,或构造垂直、
(2)求图2中的二面角BCGA的大小.
何关系
平行关系,在已知量与特求量之间建立
联系
证明位
利用空间线间位置关系的判定定避与性
拦关系
质定避,勾股定理的逆定避等证明垂直
平行等
利用体积和表面积公式,求几何体的表面
图1
图2
计算并
积和体积;利用等体积法求空间角与空间
[关键点拔]
下结论
距离等
四点
联想平面性质
折叠
不变性
AD∥CG
四点
共面
共面
[针对训练]
面面
1.(2023·长春三模)如图,平面五边形ABCDE
亚貨
AB⊥BE,
线面
线在面内
平面ABC⊥
AB⊥BC
垂直
平面B(E
中,△ADE是边长为2的等边三角形,CD∥
求两平面
利用线西建求相关
求平向BCGE
计算
AE,CD=AE,∠BAD=∠ABC=,将△ADE
的夹角
位罩关系系的坐标
与平而ACGD
的法向量
求角
沿AD翻折,使点E翻折到点P.
听讲随笔:
P(E)
(1)证明:PCBC:
(2)若PC=3,求直线PB与平面PCD所成角
的正弦值
了49
新高考方案·专题增分方略
数学
题型二
空间中的探索性问题
考法1位置关系中的探索性问题
考法2与空间角有关的探索性问题
[例2]如图,在四棱锥
[例3]如图,在三棱柱
P-ABCD中,CD⊥平面PAD,
ABCA1B,C1中,底面ABC是
△PAD为等边三角形,AD∥
以AC为斜边的等腰直角三角
BC,AD=CD=2BC=2,E,F分
形,侧面AA1C1C为菱形,点A1
别为棱PD,PB的中点.
在底面上的投影为AC的中点D,且AB=2.
(1)求证:AE⊥平面PCD:
(1)若M,N分别为棱AB,B1C1的中点,求
(2)求平面AEF与平面PAD所成锐二面角
证:B1M∥平面CDN;
的余弦值:
(2)求点C到侧面AA1B1B的距离;
(3)在棱PC上是否存在点G,使得DG∥平面
(3)在线段AB,上是否存在点E,使得直线
AEF?若存在,求瓷的值,若不存在,请说明理由。
DE与侧面AABB所成角的正弦值为?若存
听讲随笔:
在,请求出AE的长:若不存在,请说明理由.
听讲随笔:
[思维建模]
探索性问题的类型及解题策略
(1)类型
一是与空间平行、垂直有关的探索性问题:二是
与空间角有关的探索性何题」
(2)解题策略
①一般根据探索性问题的设问,先假设其存在,
然后在这个假设下进行准理论证,如果通过推理得到
了合乎情理的结论,就肯定假设,如果得到了矛盾,就
否定假设:
②用向量法,先假设存在,设出空间点的坐标,转
化为代数方程是否有解的问题,若有解且满足题意,
则存在,若有解但不满足题意或无解,则不存在,
|50)
第三板块空间几何体
[针对训练]
(2)已知二面角BEFA为爱,在棱AC上是香
2.如图1,在△ABC中,AB=AC,∠BAC-子,E
存在点M,使得直线BC与平面B'MF所成角
为BC的中点,F为AB上一点,且EF⊥AB.现
将△BEF沿EF翻折到△B'EF,如图2.
的正弦值为气!若存在,确定M的位置:若不
存在,请说明理由.
图1
图
(1)证明:EF⊥AB:
课下请完成P167的大题增分练(二)
创新应用考法
从宽度、深度、开放度上激活思维
一、命题“宽度”上
注重横向多元拓展
■关联点:立体几何十最列
截直四棱柱ABCD-A1B,C1D1所得截面图形的
1.刻漏是中国古代用来计时的仪器,利用附有刻度
面积为
()
的浮箭随着受水壶的水面上升来指示时间.为了
使受水壶得到均匀水流,古代的科学家们发明了
A是
四
一种三级漏壶,壶形都为正四棱台,白上而下,三
C.3
D.19
个漏壶的上口宽依次递减1寸(约3.3厘米),
下底宽和深度也依次递诚1寸.
■关联点:立体几何十基本不等式
设三个漏壶的侧面与底面所成锐
3.已知三棱锥PABC的顶点都在以PC为直径
二面角依次为01,02,0s,则()
的球M的球面上,PA⊥BC.若球M的表面积
A.01+0=202
为48π,PA=4,则三棱锥PABC的体积的最大
B.sin 0+sin 0s=2sin 02
值为
(