内容正文:
第三板块空间几何体
大题考法精研(一)一空间向量与空间角、距离
题型一直线与平面所成的角
[例1]如图,在多面体ABCDE中,DE⊥
[针对训练]
平面BCD,△ABC为正三角形,
1.(2023·百师联盟开学考)如图,
B
△BCD为等腰直角三角形,∠BDC
四棱柱ABCD-A1BC1D
90°,AB=2,DE=2
中,四边形A1ADD1为矩
(1)求证AE⊥BC:
形,且平面A,ADD1⊥平面
(2)若AE∥平面BCD,求直线BE与平面
ABCD.AB//CD.AB=AD=AA=?CD.
ABC所成的线面角的正弦值。
听讲随笔:
∠DAB=,M,E分别为AD1,BC的中点.
(1)证明:ME∥平面DCC1D1:
(2)求AE与平面B,BCC1所成的角的正弦值.
[思维建模]
1,用向量法破解此类线面所成角问题的关键
(1)用定理,利用平行或垂直的判定定理,明确
写出所证明的推理过程,注意推理的严谨性:
(2)建系,找出(或作出)两两垂直的三条直线,
建立适当的空间直角坐标系;
(3)求向量,先分别求出几何体相关点的坐标,
利用“终减起”,求出直线的方向向量,利用赋值法求
出平面的法向量等:
(4)用公式,求两法向量的夹角的余弦值:
(5)得结论,根据向量夹角与线面角的关系,将
向量夹角转化为所求的空间线面角.
2.用几何法破解此类线面所成角问题的关键
(1)会转化,即把线面所成角问题转化为求点面
距离d问题与斜线段长m的问题:
(2)求距离,常利用等体积法、等面积法等,求d:
(3)用公式,线面所成角的正弦值为4
铺45
新高考方案·专题增分方略数学
2.如图,C是以AB为直径的圆O
(2)记平面AEF与平面ABC的交线为直线I,
上异于A,B的点,平面PAC⊥
点Q为直线l上动点,求直线PQ与平面AEF
平面ABC,△PAC中,PA=
所成角的取值范围。
PC=AC=2,BC=4,E,F分别
是PC,PB的中点
(1)求证:BC⊥平面PAC:
题型二二面角
[例2](2023·增博二模)如图,
[思维建模]
△ABC是圆柱底面的内接三角形,PA
1.求二面角大小的基本方法
为圆柱的母线,其中∠ACB=受,圆柱
分别求出二面角的两个半平面所在平面的
的母线和其底面圆直径的长都为2.
找法
法向量,然后通过两个平面的法向量的夹
(1)当AB⊥PC时,证明:AC⊥PB:
向量法
角得到二面角的大小,但要注意结合实际
(2)当三棱锥PABC体积最大值时,求平面
图形判断所求角的大小、
PAC与平面PBC夹角的余弦值.
找与棱垂分别在二面角的两个半平面内找到与棱垂
听讲随笔:
直的方向直且以垂足为起点的两个向量,则这两个
向量法
向量的夹角的大小就是二面角的大小
2.两个平面夹角的向量求法
设m1,g分别是平面a,3的法向量,则向量1与
2的夹角(或其补角)就是两个平面的夹角,用坐标法
解题的步骤如下:
(1)建系:依据几何条件建立适当的空间直角坐
、
标系:
(2)求法向量:在建立的坐标系下求两个平面的
法向量n1,2:
(3)计算:cos0=n·n
mn2
|46)
第三板块空间几何体
[针对训练]
4.已知四棱锥P-ABCD的
3.(2023·新课标1卷)如图,在正四棱
C
底面ABCD是边长为2
柱ABCD-A1BCD1中,AB=2,
D
的菱形,∠BAD=60°,
AA1=4.点A2,B2,C2,D2分别
D
PD=6,若∠PDC=
在棱AA1,BB1,CC1,DD1上,
∠PDB,且PD与平面ABCD所成的角为45°,
AA2=1,BB2=DD2=2,CC2=3.
E为AD的中点,点F在线段PA上,且PC川
(1)证明:B2C2∥A2D2:
平面BEF.
(2)点P在棱BB1上,当二面角P-AzC2D2为
150时,求B2P.
求品
(2)求平面PBE与平面BEF夹角的余弦值.
了47
新高考方案·专题增分方略
数学
题型三
空间距离
[例3]如图,在长方体
[针对训练]
ABCD-A1BC1D1中,AB=
5.(2023·揭阳联考)如图所示的
4,AD=AA1=2,E是A1D
四棱锥P-ABCD中,底面
的中点,平面ACE与棱C,D
ABCD为直角梯形,AB∥
相交于点F.
CD,AD⊥AB,DC=2AD=
(1)求证:点F为C1D1的中点:
2AB=2a,PA=PD,二面角P-AD-B的大小为
(2)若点G为棱AB上一点,且D1G⊥AC,求
135°,点P到底面ABCD的距离为
点G到平面ACE的距离.
(1)过点P是否存在直线1,使直线1∥平面
听讲随笔:
ABCD,若存在,作出该直线,并写出作法与理
由:若不存在,请说明理由:
(2)若PM=2MC,求点M到平面PAD的距离.
[思维建模]……
求点面距离的3