内容正文:
第一部分
第二板块数列
微专题(二)
数列的递推关系与子数列问题
命题点(一)构造法求数列的通项公式
高考试题中求数列的通项公式,一般不单独考查,
D方法技巧
住往是作为解答题的一个小题,与数列的求和综合考
1.用“待定系数法”构造等比数列
查,其总的原则是转化为等差数列、等比数列求解。
形如ar+1=kan十p(k,p为常数,kp≠0)的数列,可用
[例1](1)已知数列{am)满足a1=一2,且
“待定系数法”将原等式变形为ar+1十m=(am十m)
am+1=3a,十6,求{am}的通项公式;
(其中m一号),由此构造出新的等比数列a十m,
(2)已知数列{am}满足a1=2,ar+1一2an=
先求出(am十m}的通项公式,从而求出数列{a.}的
2m+1(n∈N·),求数列{am}的通项公式:
通项公式。
2.用“同除法”构造等差数列
3)已知数列(an中,a2三3,a,=a+1+
(1)形如am+1=qan十p·q+1(n∈N),可通过两边
2ann+1,求数列{an}的通项公式.
同除g中,将它转化为二”十P从两构道
[关键点拨]
教列为等差数列,先求出
的通项公式,
(1)由aw+1=3an十6,可构造an+1十入=g(an十A)
的形式
便可求得{an}的通项公式.
(2)形如an一am+1=ka1十1an(k≠0)的数列,可通过
切
(2)将已知递推式两边同除以2+1,由等差数列
两边同除以am+1@,变形为1一L=k的形式,
点
的定义和道项公式,可得所求。
an+l an
(3)首先证得已是等差数列,然后求出L
的
a
从西狗造出新的等差载到侣先求出侵}的
通项公式,进而求出{a,}的通项公式
通项公式,便可求得{an}的通项公式.
障
对递推式进行合理变形,转化为等差数列或等
D针对训练
点
比数列
:
1.在数列{an}中,a1=1,S4+1=4am十2,则a2o23
的值为
()
[听课记录]
A.1517×22024
B.1517×22023
C.1517×22022
D.无法确定
:
2.已知数列{am}满足a1=1,am+1一
42ue
N),则a1o=
()
1
A.1021
1
B.1022
1
1
C.1023
D.1024
铺21
新高考方案·专题增分方略数学(文)
命题点(二)数列的奇偶项问题
数列中的奇、偶项问题是对一个数列分成两个新
D方法技巧
数列进行单独研究,利用新数列的特征(等差,等比
1.奇偶两重天
数列或其他特征)求解原数列.
(1)项的奇偶性:数列中的奇数项,偶数项效列问题
数列中的奇、偶项问题的常见题型:
实质上是对一个数列划分成两个新的数列进行
(1)数列中连续两项和或积的问题(am十am+1一f(n)》
考查,很多同学对为奇数时的情形产生混淆,
往往会弄错新数列与原数列的项数:
或an·aw+1=f八n):
(2)项数的奇偶性:数列{a,}中的任意一项a,的
(2)含有(一1)”的类型:
角标不是奇数就是偶数,
(3)含有{a2m},{a2m-1}的类型:
2.处理策略
(4)已知条件明确的奇,偶项问题,
奇偶分离法,其本质其实就是分类讨论,只不过分
[例2]已知数列{a,}的奇数项是首项为1的
类标准是项的奇偶性,按照奇数项与偶数项分而
等差数列,偶数项是首项为2的等比数列.数列{4n
治之地进行操作,分类讨论的一层涵义是不能合
前n项和为S.,且满足S3=a4ag十a5=2十d4:
而分,我们也不要忽视分类讨论的另一层涵义是
能合而不分,能够站在整体视角看的就可以通过
(1)求数列{a,}的通项公式:
具体手段巧妙地避免分类讨论,
(2)求数列{an}前2k项和S2;
(3)在数列{a,}中,是否存在连续的三项am·
针对训练
am十1,am+2,按原来的顺序成等差数列?若存在,求出
3.(2023·远城期末)设首项为1的数列{am}的前n项
所有满足条件的正整数m的值;若不存在,请说明理由.。
(am-1十3,n=2k,k∈N*
和为S,且an=
[关键点拨]
2aw-1+3,n=2k+1,k∈N”,
(1)设等差致列的公差为d,等比数列的
若Sm>4042,则正整数m的最小值为
()
公比为q,由已知条件列方程组求得d,q后
A.14
B.15
C.16
D.17
可得通项公式:
4.(2023·济南二模)已知{am}是递增的等差数列,
切入点
(2)按奇数项与偶数项分组求和:
a1十a5=18,a1,a3,ag分别为等比数列{bn}的
(3)按m分奇偶讨论,利用2am+1=4m十
前三项。
am十2,寻找k的解
(1)求数列{an}和{bn}的通项公式:
解第三问时不会由等差中项印证,从而造
障碍点
(2)删去数列(bn}中的第a项(其中i=1,2