内容正文:
新高考方案·专题增分方略
数学(文)
层级3~4
目标学法
教学定位
逐解四调”考法
梯度进阶提能
创新应用考法
强化建模·补齐短板必须跨越的高分障碍
一、命题“宽度”上
注重横向多元拓展
■关联点:古典相型十直线与固的位置关系
1.在[一2,3]上随机取一个数k.则事件“直线y=
A号
B
x+3与圆x2十(y十2)2=9有公共点”发生的
c品
n得
概率为
■关联点:铣计十搬集
A品
A是
4.某校高二(10)班50名学生的身高(单位:cm)
c
D
数据均在区间[150,180],其频率分布直方图
(将频率视为概率)如图所示,则下列说法正确
■关联点:古典瓶型十橘国
的是
()
2.某人同时掷两颗骰子,得到点数分别为4,b,则
↑類率/纸距
焦点在y轴上的椭圆
京=1的离心率≥
0.06m
号的餐率是
0.02-
(
0150155160165170175180身高/cm
A品
R吉
A.a=0.2
B.估计该班学生身高的中位数为160cm
c
n号
C.估计该班学生身高的平均值大于165cm
D.估计该班学生身高不低于165cm的概率为0.4
■关联点:几何瓶型十三自恒等变换
:
■关联点:几何瓶型十鲜三角形
3.勾股定理,在我国又称为“商高定
5.如图,若AD是△ABC的角平分
理”,最早的证明是由东汉末期数
线,则AD=AB·AC-BD·
学家赵爽在为《周髀算经》作注时
CD.该结论由英国数学家斯库顿
给出的,他利用了勾股圆方图,此
发现,故称之为斯库顿定理,常用于解决三角形
图被称为“赵爽弦图”,“赵爽弦图”是由四个全
中的一些角平分线问题.若图中BD=4,AD=
等的直角三角形和中间的一个小正方形组成的
5,AB=6.在△ABC内任取一点P,则点P恰
大正方形图案(如图所示),若在大正方形内随
好落在△ABD内的概率为
()
机取一点,该点落在小正方形内的概率为号,则
“赵爽弦图”里的直角三角形中最小角的正弦
值为
():
c
58
第一部分第四板块
概率与统计
二、命题“深度”上一强化纵向高次延伸
■链接点:频华分布直方图→样本客量→频年一数字:■链接点:茎叶图→古典机型→均值与方差一→数据分斩
特征与频率分布直方图的关系
:
3.某学校为了解学生的体质健康状况,对高一
高二两个年级的学生进行体质健康测试,现从
1.在某区高三年级举行的一次质量检测中,某学
两个年级学生中各随机抽取20人,将他们的
科共3000人参加考试.为了解本次考试学生的
测试数据用茎叶图表示如下:
成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(成绩均
高一
高
6439058
为正整数,满分为100分)作为样本进行统计,
962381458
9852172339
样本容量为n,按照[50,60),[60,70),[70,80),
9776464578
830
5
026
[80,90),[90,100]的分组作出频率分布直方图
402
(如图所示).已知成绩落在[50,60)内的人数为
《国家学生体质健康标准》的等级标准如下表.
16,则下列结论正确的是
规定:测试数据≥60,体质健康为合格,
↑频率/距
等级
优秀
良好
及格
不及格
0.010
测试数据[90,100]
[80,89
60,79]
0,59
(1)从该校高二年级学生中随机抽取一名学生,
0.016
试估计这名学生体质健康合格的概率:
0.010=-
0.004-----
(2)从两个年级等级为优秀的样木中各随机
0
5060708090100成绩/分
选取一名学生,求选取的两名学生的测试数据
A.样本容量n=1000
平均数大于95的概率:
B.图中x=0.025
(3)设该校高一学生测试数据的平均数和方差
分别为x1,异,高二学生测试数据的平均数和
C.估计全体学生该学科成绩的平均分为70.6分
方差分别为x2,s号,试比较x1与x2,子与s号的
D.若将该学科成绩由高到低排序,前15%的:
大小.(只需写出结论)
学生该学科成绩为A等,则成绩为78分的
学生该学科成绩肯定不是A等
■链接点:句上点数α,b+古典搬型→事件的芙系
2,连续掷一枚质地均匀的骰子两次,所得向上的
点数分别为a,b,记m=a十b,则下列说法正确
的是
A.事件“a=b”的概率为0
B.事件“m>12”为必然事件
C.事件“m=2”与“m≠3”为对立事件
课下请完成:第四板块课时验收评价(五)
D.事件“m是奇数”与“a=b”为互斥事件
创新应用考法强化练
铺59-50×(7×29-3X11)
(2)2×2列联表如下:
测BC=BD十CD=9,所以点P拾好落在
6.272<6.635.
10X40×32×18
初錢
高级
合计
所以没有99%的把握认为”月收入以55
男
20
40
60
△ABD