内容正文:
第三板块立体几何
层级1
目标学法
教学定位
逐解“四翼”考法
梯度进阶提能
基础性考法
自主评价·自我补短
二轮复习前的自查热身
基础考法(一)
空间几何体的三视图
工扫盲·补短]
[评价·诊断]
由三视图还原到直观图的思路
1.中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来.构件
(1)根据俯视图确定几何体的底而.
知识
(2)根据正(主)视图或侧(左)视图确定几何
的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构
盲点
体的侧梭与侧面的特征,调整实线和虚线所
件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构
对应的棱、面的位置
件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬
(3)确定几何体的直观图形状
合时带卯眼的木构件的俯视图可以是()
由几何体的部分视图推断剩余视图时,可先
方法
视方向
推测直观图再推测剩余视图,若为选择题,可
疑点
以逐项检验
基础考法(二)
空间几何体的表面积与体积
2.日晷,是中国古代利用
[评价·诊断]
日影测得时刻的一种计
1.(2023·全图乙卷)如图,网格纸上绘制的是一个
时工具,又称“日规”.其
零件的三视图,网格小正方形的边长为1,则该
零件的表面积为
()
原理就是利用太阳的投
影方向来测定并划分时刻.利用日晷计时的方
法是人类在天文计时领域的重大发明,这项发
明被人类沿用达几千年之久,如图是故宫中的
一个日晷,则根据图片判断此日晷的侧视图可
能为
A.24
B.26
C.28
D.30
2.(2022·全国甲卷)如图,网格纸上绘制的是一个
B
C
多面体的三视图,网格小正方形的边长为1,则
3.将一长为4,宽为2的矩形ABCD沿AB,DC的
该多面体的体积为
()
中点E,F的连线折成如图所示的几何体,若折叠
后AE=AB,则该几何体正视图的面积为(
A.4
B.25
A.8
B.12
C.2
D.3
C.16
D.20
铺了31
新高考方案·专题增分方略数学(文)
3.(2023·全四乙卷)已知圆锥PO的底面半径为:2.在下列命题中,假命题是
()
√3,O为底面圆心,PA,PB为圆锥的母线,
A.若平面α内的一条直线垂直于平面3内的任
∠AOB=120,若△PAB的面积等于93,则该
一直线,则a⊥3
4
B.若平面a内任一直线平行于平面B,则a∥3
圆锥的体积为
C.若平面a⊥平面3,任取直线lCa,则必有l⊥3
A.π
B.√6x
D.若平面a∥平面B,任取直线1二a,则必有l∥3
C.3π
D.3√6π
3.如图,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,下列结
4.祝(2hù),是一种古代打击
论正确的是
(
乐器,迄今已有四千多年
A.AC与BD1是两条相交直线
的历史,祝的上方形状犹
B.AA1∥平面BB1D1
如四方形木斗,上宽下窄,
C.BC∥BD
下方有一底座,用椎(木棒)撞击其内壁发声,
表示乐曲将开始.如图,某柷(含底座)高60cm,
D.A,C,B1,D1四点共面
上口正方形边长70cm,下口正方形边长54cm,
4.在正方体ABCD A1B1C1D1中,直线m,n分别
底座可近似地看作是底面边长比下口边长长
在平面ABCD和平面ABB1A1内,且m⊥,则
4cm,高为16cm的正四棱柱,则该枧(含底座)
下列命题正确的是
()
的侧面积约为(√5≈2.236)
()
A.若m垂直于AB,则n垂直于AB
A.12960cm2
B.14803cm
B.若m垂直于AB,则n不垂直于AB
C.16800cm
D.18240cm2
C.若m不垂直于AB,则n垂直于AB
5,已知一个圆柱的体积为2x,底面直径与母线长
D.若m不垂直于AB,则n不垂直于AB
相等,圆柱内有一个三棱柱,与圆柱等高,底面
是顶点在圆周上的正三角形,则三棱柱的侧面
[扫盲·补短]
积为
知识
平行,垂直的判定定理与性质定理区分不清
[扫盲·补短
盲点
知识国柱、圆锥、圆台的侧而是曲面,计算侧面积
空间问题平面化或倩助空间几何模型,如从
方法
官点时,需将曲面展开成平面图形来计算
长方体模型,四面体模型中观察线面位置
疑点
关系
方法对于底面或高不易求的空间几何体,等体积
疑点转化是常用的方法
借助反证法,当从正面入手较难时,可利用反
思维
思想求不规则儿何体的体积常用分制或补形的恩
证法,推出与题设式公认的结论相矛盾的
难点
高点想,将不规则几何体转化为规则几何体
命题
基础考法(三)空间线、面位置关系的判定
基础考法(四)
空间角的计算
[评价·诊断]
[评价·诊断]
1.已知m,n表示两条不同的直线,a表示平面,则
1.(2022·新高考I卷改编)已知正方体ABCD
下列说法正确的是
()
A1B1C1D1,则错误的结论为
()
A.若m⊥n,nCa,则m⊥a
A.直线BC1与DA1所成的角为90
B.若m∥