《图书馆》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

数学：北师大版第二册第六单元 加与减三《图书馆》第1课时 课题 图书馆（两位数加一位数的进位加法） 课 型 新授课 教材 简析 《图书馆》是北师大版一年级下册第六单元第一课时的内容，本节内容是学生第一次接触到列竖式计算进位加法，了解“满十进一”的计算规律，对于学生以后学习笔算加法非常重要。教材通过生活情境，提出两位数加一位数的进位加法的问题，先借助直观模型，呈现了三种解决问题的思路，然后呈现竖式的算法。 教学 目标 1.探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.通过小组合作，动手摆一摆画一画学会列竖式计算进位加法，理解“满十进一”的运算规律。 3.进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。 教学 重点 掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 教学 难点 探索计算方法，理解“满十进一”。 教学过程 教学过程　 课 堂 活 动 1、 创设情景，引入新课 1.复习旧知 师：同学们，你们去过图书馆吗？你们想去图书馆看看吗？多啦A梦说，只要你们能答对下面的这道题，它就可以带我们坐上时光机，穿越到图书馆，想挑战一下吗？ 竖式计算题:22+7=? 师：强调竖式计算时要注意什么？ 生：相同数位要对齐，计算要从个位起。 2.创设情景 恭喜同学们挑战成功，现在就请同学们跟着多啦A梦和他的小伙伴们，一起到图书馆看看吧！（出示图书馆场景图，板书：图书馆） 【设计意图：复习一位数加一位数进位的口算以及两位数加一位数不进位的计算，为下面学习两位数加一位数进位的加法做铺垫。从谈话中自然地引出课题。同时设置问题情景，激发学生学习兴趣。】 2、 引导探究，讲授新知 出示幻灯片主题图：这是图书馆的一个书架，请你们认真观察 1.你在图中得到了哪些数学信息？ 2.你能根据这些信息提一个用加法解决的数学问题吗？（学生提问，只要有价值就给予鼓励） 师：同学们，今天我们就来解决这个问题： 1.出示主题图 童话世界和从林世界共有多少本？你会列式吗？ 列式： 28+4=？板书 28+4=？（学生举手）师：这么多人都会呀，那么老师还想请你们想一想，你是怎么算28+4的。 2.交流算法： （1）同桌合作思考算法 师：请同学们和同桌合作，用你自己能想到的方法试着算一算，限时3分钟。 师：算好的同学请你用端正的姿势告诉老师你已经算出来了。告诉老师你们算得多少啊？ 师：(32)好了，谁是最勇敢的，第一个来告诉老师。你是怎么算的？（学生交流，师巡视指导） （3）全班同学交流算法 请你把你的想法大声告诉全体同学们。 方法一：点数法 生：把数一个一个加到28上，29、30、31、32，数出结果。 师：这是最简单的方法，如果一个两位数加一个比较小的一 位数时，就可以用这种方法。 方法二：摆小棒 生：先摆 28根小棒，再摆4根，先把4和8相加等于12,再把12和20相加等于32。 出示幻灯片：小夫也用的摆小棒的方法，看看摆的方法一样不一样？ 师：摆小棒的方法还有很多，同学们下课后可以自己试一试。 方法三：口算 生：先算8+4=12，再算12+20=32。 方法四：计数器 生演示：先拨 28 颗珠子，再加上4颗，但现在个位上只有两颗，还有两颗怎么办呢？把个位的十颗换成十位上的一颗，也就是十个一换成了一个十，满十进一，再在个位上拨两颗，等于 32。 方法五：列竖式： 先让学生试着列竖式计算，教师再讲解计算方法。 十位 个位 2 8 ＋ 1 4 3 2 强调：坚式中的小1，表示什么？它是怎么得来的？怎么书 写（表示 1个10，个位满十进一得来的，要写在各位和十位中间，并且要写小一点) 总结口诀，坚式计算时要注意： 相同数位要对齐， 计算先从个位起， 个位满十要进“1”， 小1个头小，相加别忘了。 3.童话世界和海底世界一共有多少本？ 列竖式计算，学生独立做题。 【设计意图：结合情景教学调动学生学习的积极性，提高学生的主动参与意识。通过让学生探索、思考、动手、动口、交流，培养学生的乐于思考的能力，激发起学生学习的积极性和主动性。在这几个环节中教师既要加强对学生解决问题的指导，又要注意引导学生利用所学的知识解决问题，让学生在这一过程中不断丰富解决策略，多次小组合作帮助学生培养交流表达和合作的能力】 三、实践运用，巩固拓展 师：同学们，读万卷书，行万里路。在多读书的同时，我们也要多出去看看这个世界。接下来，让我们跟着多啦A 梦去世界各个地方大冒险吧，只要顺利通关，它就会给我们带来一个神秘礼物哦，准备好了吗？ 1. 基本练习： 第一关冰川关：圈一圈，算一算。（教材69页练一练第一题） 第二关沙漠关：用竖式算一算。（教材69页练一