内容正文:
新高考方案·专题增分方略
数学(理)
层级2
目标学法
教学定位
逐解·四暝”老法
梯度进阶提能
综合性考法
深化学习·精细研究
二轮复习的重心所在
微专题(一)
球的切、接问题与动态问题
命题点(一)几何体的内切球
(1)内切球球心到多面体各面的距离均相等,外接球
[听课记录]
球心到多面体各顶点的距离均相等,
(2)正多面体的内切球和外接球的球心重合,
(3)正棱锥的内切球和外接球球心都在高线上,但不
一定重合
(4)棱长为a的正方体内切球半径为号
(5)棱长为a的正四面体内切球的半径,=。
12a,即
高的
[例1]已知正四棱锥的侧棱长为√,底面边
长为2,则该四棱锥的内切球的体积为
()
D方法技巧
B.43x
27
处理球的“切”问题的求解策略
c号
与球有关的内切问题主要是指球内切于多面体
D.4√3
与旋转体,解答时首先要找准切点,通过作截面来解
[听课记录]
决。如果内切于多面体,则作棍面时主要抓住多面体
过球心的对角面来作
☑针对训练
1.已知△ABC中,AB=4,BC=3,AC=5,以AC
为轴旋转一周得到一个旋转体,则该旋转体的
内切球的表面积为
()
[例2]已知一个棱长为a的正方体木块可
A最
B霜
以在一个圆锥形容器内任意转动,若圆锥的底面
半径为2,母线长为4,则a的最大值为
c
n
[关键点拨]
2.在《九章算术·商功》中,将四个面
切人点
都为直角三角形的四面体称为鱉
求圆锥的内切球半径
蠕,如图在鳖臑ABCD中,AB⊥平
涉及与旋转体有关问题,想不到作出轴截
迁移点
面BCD,AB=BC=CD=1,BC⊥
面,借助平面几何知识求解
CD,则繁需ABCD内切球的表面积为
圆锥轴截面正三角形的内切圈是圆锥内切
隐藏点
A.3元
B.(3-22)π
球的截面大圆
C.12π
D.(3+2√2)π
38铺
第一部分第三板块立体几何
命题点(二)
几何体的外接球
空间几何体的外接球是高中数学的重点、难点,
[例4](2023·全四乙卷)已知点S,A,B,C
也是高考命题的热点,一般通过对几何体的割补或寻
均在半径为2的球面上,△ABC是边长为3的
找几何体外接球的球心两大策略解决此类同题。
等边三角形,SA⊥平面ABC,则SA=
[例3]已知正四棱锥的侧棱长为,其各顶点
[听课记录]
都在同一球面上,若该球的体积为36π,且3≤1≤
3√3,则该正四棱锥体积的取值范围是
A[18.]
B[]
c.4]
D.[18,27]
[关键点拨]
由球的体积求球的半径,设正四梭雏的底
切人点面边长a及高h,利用两个直角三角形建立
关于a,h的方程组,用l表示h,d
迁移点
看清球中的优美直角三角形,并适时应用
勾股定理
障碍点
不会构造函数,利用导数求体积的范国
。方法技巧
[听课记录]
多面体的外接球的求解策略
涉及球与棱柱、棱锥的问题时,一般过球心及多
面体中的特殊点或线作截面,把空间问题转化为平
面问题,再利用平面几何知识寻找儿何体中元素间
的关系,确定球心的位置,弄清球的半径(或直径)与
该几何体已知量的关系,列方程(组)求解.
针对训练
3.(2022·全国乞卷)已知球O的半径为1,四棱锥
的顶点为O,底面的四个顶点均在球O的球面
上,则当该四棱锥的体积最大时,其高为()
A
B号
C
3
n号
4.(2023·张掖测诚)已知三棱柱ABCA1B1C1的
侧棱垂直于底面,且所有顶点都在同一个球面
上,若AA1=AC=2,AB⊥BC,则此球的体积为
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新高考方案·专题增分方略
数学(理)
命题点(三)
动态问题
在立体几何中,截面是指用一个平面去截一个几
2.截面问题的解题关键
何体(包括圆柱,圆锥、球、棱柱、棱锥,正方体、长方体
(1)弄清正方体和圆柱的基本截面,结合线、面平行
的判定与性质定理与线、面垂直的判定与性质
等等),得到的平面图形,当点动时又形成了轨迹问
定理求几何体中截面问题:
题,这两类问题通常结合在一起进行考查,主要考查
(2)建立函数模型求最值问题:
空间想象能力和计算能力,难度较大。
①设元,②建立二次函数模型,③求最值:
[例5]如图,在四棱柱
(3)猜想法求最值问题:要灵活运用一些特殊图形与
ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平
几何体的特征,“动中找静”:如正三角形、正六边形、
面ABCD,AB∥CD,∠DCB
正三棱锥等,
90°,AB=AD=AA1=2DC,Q
D针对训练
为棱CC1上一动点,过直线AQ
5.如图,长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=
的平面分别与棱BB1,DD,交于点P,R,则下列
1,AA,=2,点M为线段AA1的中点,点N为
结论正确的是
棱CC1上的动点(包括端点),平面B,MN截
①对于任意的点Q,都有AP∥QR:
长方体的截