第6章 6.6 探究滑轮的作用（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级物理下册同步训练（沪粤版）

6.6　探究滑轮的作用 第六章　力和机械 目录 01 新知引入 02 新知生成 03 课堂过关 2.2.6知道简单机械． 目录 内容标准(2022版) ①认识定滑轮、动滑轮和滑轮组；②了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用． 学习目标 新知引入 目录 如图所示，建筑工人利用滑轮把物料提起来，请同学们分析图中两个滑轮有什么区别，它们的作用分别是什么？ 目录 上一级 新知生成 知识点1 知识点2 知识点3 目录 1．合作探究：观察图甲中旗杆顶的滑轮，当学校升国旗时，升旗手缓缓向下拉绳子，国旗就会徐徐上升，此时，该滑轮的轴________(选填“会”或“不会”)跟着国旗一起向上运动；若将其简化为如图乙所示的装置(忽略绳重与摩擦)，则发现拉力F的大小________(选填“＝”或“≠”)物重G的大小；当如图丙所示改变拉力的方向时，拉力的大小________(选填“变大”“变小”或“不变”)． 目录 上一级 知识点1 　定滑轮 不会 ＝ 不变 2．新知归纳：(1)使用定滑轮________省力，________省距离，但________改变力的方向． (2)定滑轮相当于一个以滑轮中心(转轴)为支点O的________杠杆，如图丁所示． 目录 上一级 不能 不能 可以 等臂 例1　一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的方法安装滑轮，可将汽车从泥潭中拉出．如果汽车重10 000 N，汽车所受阻力大小为800 N，则人拉动汽车的拉力大小至少为________N．该滑轮是________滑轮，其作用是可以________________，其相当于一个________杠杆. 目录 上一级 800 定 改变力的方向 等臂 1.1如图甲所示，利用定滑轮分别用力F1、F2、F3匀速提升钩码，则它们的大小关系是F3________F2________F1(前两空均选填“＞”“＜”或“＝”)．若要将钩码提升1 m，则要将绳子拉动________m．若将钩码换成物体B放在水平地面上，并在绳子另一端挂上物体A，如图乙所示．已知GA＝8 N、GB＝10 N，则绳对B的拉力大小为________N．(忽略绳子自重、绳子与滑轮的摩擦) 目录 上一级 ＝ ＝ 1 8 新知归纳：(1)动滑轮的特点：在使用中，动滑轮的轴与重物一起移动． (2)动滑轮的作用：使用动滑轮能________力，但费________，________改变拉力的方向． (3)如图所示，沿竖直方向拉动绳子时，动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂2倍的________杠杆，动滑轮在拉力的作用下绕支点O滚动． 目录 上一级 知识点2 　动滑轮 省 距离 不能 省力 例2　用如图所示的滑轮提起重20 N的物体A，若用竖直向上的拉力F拉动绳子，使物体A匀速上升，不计滑轮重、绳重及摩擦，则此滑轮为________(选填“定”或“动”)滑轮，拉力F的大小为________N．若绳子的自由端上升4 m，则物体A升高________m；若改为斜向上拉绳子，同样使物体A匀速上升，则拉力F的大小将________(选填“变大”“变小”或“不变”)． 目录 上一级 动 10 2 变大 2.1如图所示，物体A重20 N，在力F的作用下，物体A在水平面上匀速直线运动了2 m，弹簧测力计示数为2 N．若不计滑轮重力以及滑轮与绳子之间的摩擦，则F＝________N，物体A所受摩擦力的大小f＝________N，绳子自由端移动的距离为________m． 目录 上一级 1 2 4 学习点拨：忽略滑轮、绳子的自重及滑轮与绳子之间的摩擦时，动滑轮省一半的力，且s绳＝2s物． 1．合作探究：如果既需要改变拉力的方向，又需要省更多的力，我们就需要把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组．请同学们仔细观察甲、乙两图，想一想它们分别需要用多大的力提起重物，并总结不同绕绳方式的滑轮组省力的特点． 目录 上一级 知识点3 　滑轮组 目录 上一级 例3　如图所示，工人将重1 000 N的建材运到15 m高处，使用的滑轮组由A、B两个滑轮组成，其中属于动滑轮的是________(填字母)．若每个滑轮重100 N，则工人的拉力大小为________N(不计绳重和摩擦)；绳子自由端移动的距离为________m. 目录 上一级 A 550 30 3.1如图所示，在50 N的水平拉力F作用下，重800 N的物体A恰好沿水平地面做匀速运动，且绳子的自由端移动了6 m，则物体A与地面间滑动摩擦力的大小为________N，物体A移动了________m．若增大拉力F使物体A沿水平地面做匀速运动，则物体A与地面间滑动摩擦力的大小将________(选填“增大”“减小”或“不变”)．(不计滑轮自重及滑轮与绳间摩擦) 目录 上一级 15