2024届高考写作指导：“我应当”与“我愿意”

“我应当”与“我愿意”——2024年2月各地联考作文金题及导写 金题展示： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 立身行事注重的是“我应当”，而人们往往倾向于选择“我愿意”。对此你有怎样的思考？ 【题目分析】 1、 立身行事 词语出自唐代刘知己《史通·序传》：“降及司马相如，始以自序为传，然其所叙者，但记自少及长立身行事而已。” “立身”指为人，“行事”指行为。“立身行事”意指处世待人的行为。说直白点，就是如何做人和做事。 2、 “我应当” VS “我愿意” 什么叫“我应当”？为什么立身行事要注重“我应当”？如果存在应当，就有不应当，那么就代表存在对与错的区别。那什么是应当与不应当的标准？是法律法规？道德规范？还是来自外界或长辈的训导？ 可是这个“应当”真的一定“应当”吗？和“我愿意”的主观意愿间是何关联？完全矛盾吗？此题并非强制要求考生默认“我应当”，而是要对两种态度进行思辨批判。同样，如果不存在明确的对错应当，也代表“我应当”与“我愿意”虽然会存在矛盾，但也绝非完全对立不可调和。 我们可以挖掘二者的本质，将题目转换为更加明确的讨论话题：立身行事中，外部规则与内在意愿之间的矛盾与联系。（补充：归纳为“社会与个体”也可以。） 审题指导： 1.分清几元，抓住关键词： 二元，“我应当”与“我愿意”。 “我应当”，是社会外在对人的要求，以及自己根据理性，分析现实，做出的判断。 “我愿意”，是自我的情感倾向，依据感性，对自己的行为动机做出的阐释。 2.厘清关系，辩证思考： 并列关系：在一些情况下，“我愿意”与“我应当”可以并存。 矛盾关系：“我应当”与“我愿意”有时会有矛盾，理性与感性冲突，个人内在需求与社会外在规范发生矛盾。这时，应该遵从理性。 递进关系：“我愿意”是“我应当”的基础，没有“我愿意”的支撑，“我应当”就缺乏动力，甚至不能实现；“我应当”是“我愿意”的升华，社会运行，个体的发展，都需要以“我应当”为规范。人的成熟在于从“我愿意”走向“我应当”。 当然，也可以把“我愿意”当成是“我应当”的升华，即将应作该做之事，变成想做要做之事，内在情感认同“我应当”，外在行为体现“我应当”。这时，“我应当”就成了“我愿意”。 3.深度思考，理论拓展： 成就动机理论。成就动机理论三种类型 第一种类型是成就动机。成就动机是指个体追求在任务上获得成功和成就感的动机。成就动机的特点是追求挑战性的工作，对于成功和失败敏感，具有自我激励的能力。成就动机的人往往具有较高的自我要求和自我效能感，对于自己的能力有较高的信心和期望。这种类型的动机在职业生涯中具有重要的作用，因为它能够促使人们不断学习和发展，追求更高的工作成就和满足感。 第二种类型是权力动机。权力动机是指个体追求控制和影响他人的动机。这种类型的动机表现为追求领导地位和影响力，追求权力和控制他人的行为和决策。权力动机的人往往具有较高的自我中心和竞争意识，对于自己的地位和权力有较强的追求和期望。这种类型的动机在职业生涯中也具有一定的作用，因为它能够促使人们在组织中担任领导角色，影响组织的决策和发展。 第三种类型是关系动机。关系动机是指个体追求与他人建立亲密关系和友好关系的动机。这种类型的动机表现为追求和谐和融洽的人际关系，关注他人的需求和感受。关系动机的人往往具有较高的社交能力和同理心，能够与他人建立深入的人际关系。这种类型的动机在职业生涯中也具有一定的作用，因为它能够促使人们建立良好的人际关系，增强组织的凝聚力和合作性。 展开提示： 下面我们可以把二者的正反面意义分别分析一下，帮助我们更好地梳理思路和观点。 ① 如若注重“我应当” 正面意义： 遵守外部环境规则，维护社会正常运行 约束自我行为，提升道德修养 坚定内心理想选择，收获人生价值 …… 反面意义： 为了他人评价与世俗利益违背内心意愿，强行扭曲自我意愿去遵从。 （素材：迎合赵高“指鹿为马”） 失去个体独立性，随波逐流，盲目追随权威与潮流。 （素材：扶苏为假圣旨自尽） 失去个性，变得世俗、死板。 （素材：闰土叫迅哥儿老爷） ② 往往注重“我愿意” 正面意义： 保全个体独立思想，自由精神 遵循内心意愿，找到真正心之所向，实现人生价值 （素材：徐霞客周览四海名山大川而非考取功名；太史公受刑写史书而非自尽求保全名声；王子猷雪夜访戴“乘兴而行，兴尽而返”；《玩偶之家》娜拉出走。） 反面意义： 主观认知往往会有偏差，如高估自己能力等。 （素材：赌徒倾家荡产去赌博） 过分自我，无视外界客观环境和事物发展规律，导致失败。 （素材：土木堡之战明英宗亲征被俘；慈禧太后挪用海军军费祝寿）。 …… 范文鉴赏+思路解析 去摘，遥不可及的星 ①“人生是旷野，不是轨道。”这句流行语揭示了人们的普遍心态：试图跳出“我应当”的轨道，追随“我愿意”的旷野。我