内容正文:
资本主义各国在进入20世纪后,因内外矛盾的激化而发生剧烈动荡和裂变,进而引发了两次世界大战。这两次大战给人类社会造成深重灾难,国际格局也随之发生变化。从一战后的国联到二战后的联合国,从以美苏为首的两大阵营的对峙到两极格局瓦解再到“一超多强”多极化趋势,体现的是国际秩序的重新构建和演变,其实质是大国间实力的博弈。当今世界正处于大发展大变革大调整时期,面对世界百年未有之大变局,中国推动构建人类命运共同体,深刻反映了中国命运与世界命运息息相关。
自从十月革命的一声炮响震撼了世界,“什么是社会主义,如何建设社会主义”就成为人类历史发展的新命题。从列宁到斯大林,从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫,苏联一直在探索社会主义建设的新体制。苏联模式作为这个探索的重大成果,曾经让贫穷落后的苏联一飞冲天,却也使前进道路上的社会主义阵营困难重重,直至放弃社会主义道路。新中国成立后,在中国共产党的领导下,亿万中国人民不忘初心、赓续奋斗,走出了一条中国特色社会主义道路,为人类走向现代化提供了重大的经验借鉴。
从新航路开辟以来,亚非拉国家和地区就逐渐沦为西方国家的殖民地半殖民地。19世纪末20世纪初,世界殖民体系形成。哪里有压迫,哪里就有反抗。数百年来,亚非拉人民为争取民族独立,不断进行斗争。二战后,亚非拉一大批国家获得独立,走上重生之路,并取得了显著成就,但同时也面临着诸多问题和挑战,发展之路艰辛曲折,复兴之路任重道远。
从以上信息我们可以看出20世纪上半叶世界的战争与和平,二战后大国博弈的新格局,苏联社会主义体制的建设与探索,世界力量的新调整、新兴国家的新前景等是本时期的核心知识,故从中提炼出“资本主义扩张与世界格局演变”“世界殖民体系与民族解放运动”“科学社会主义与革命建设实践”三个主题,以此引领本时期的备考复习。
主题一 资本主义扩张与世界格局演变
真题导学——(命题的关注点有哪些)
1.(2021·重庆高考——命题点:一战前的世界局势)
丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪:因未能从物质繁荣中获得满足感,各国转而热衷于国内和国际冲突,随着宗教的衰落,民族激情不正常地上升,几乎每个地方都燃起了熊熊大火,任何一个角落里的人都急于冒险。这可用于论证世界大战的爆发( )
A.与疯狂的军备竞赛有关
B.与文明的冲突有关
C.与极端的思想观念有关
D.与经济的低迷有关
解析:选C 由材料可知,丘吉尔认为战争的爆发不可避免,扭曲的安全观、民族观等极端思想都成为诱导战争爆发的因素,故选C项;由材料“20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪”可知,强调的是极端思想和情绪,而非军备竞赛,排除A项;由材料“热衷于国内和国际冲突”可知,强调的是国内、国际冲突,而非文明冲突,排除B项;丘吉尔描述的是第一次世界大战爆发前的场景,经济的低迷引发的是第二次世界大战,排除D项。
2.(2021·湖北高考——命题点:二战时期国家实力的消长)
下图为二战期间五国军火生产情况,其中的变化反映出( )
1940—1944年五国军火产值(单位:10亿美元)
A.美国军事优势逐步确立
B.反法西斯同盟最终建立
C.冷战对峙态势初步形成
D.多极化世界格局已出现
解析:选A 据图可知,1942年后,美国军火产值遥遥领先其他国家,即美国军事优势逐步确立,故选A项;反法西斯同盟建立与材料主旨不符,排除B项;1947年“杜鲁门主义”的出台,标志着冷战的开始,世界分裂为两个对立的阵营,排除C项;20世纪50年代中期以后,多极化的世界趋势出现,排除D项。
3.(2022·海南高考——命题点:两极格局)
下图是1953年苏联报刊上发表的一幅漫画,它揭示了( )
A.热核武器竞赛的现实
B.意识形态的斗争
C.热战一触即发的危险
D.冷战对峙的加剧
解析:选B 根据图片信息,在苏联漫画中美国把导弹伪装成和平鸽的样子,反映了当时苏联讽刺美国的冷战政策严重威胁了世界和平,说明当时美苏双方存在着激烈的意识形态的斗争,故选B项;美苏之间的对峙主要以冷战的形式进行,排除A项;图片中美国人为导弹伪装上了和平鸽的形象,说明美苏双方并未突破冷战的界限,排除C项;由漫画无法得出冷战加剧,排除D项。
4.(2021·湖南高考——命题点:多极化趋势)
20世纪60 年代初,日本国民对1946年宪法的共识是“拥护宪法等于和平与革新,修改宪法等于反动与保守”;进入80年代,越来越多的人对“宪法限制日本做出国际贡献”的观点表示赞同。这种变化反映当时日本( )
A.修改宪法无法阻挡
B.力图促进地区和平稳定
C.大国主义思潮抬头
D.军国主义势力卷土重来
解析:选C 材料信息是日本国民对1946年宪法的态度,由20世纪60年代初的肯定和拥护到80年代越来越多的人否定。依据所学知识可知,这种变化是随着日本经济崛起