教学计划-（素材）2023-2024学年大象版五年级下册科学

陈中实验学校2023-2024学年第二学期教学计划表 年级： 五 学科： 科学 填表教师： 丰薇 填表说明：本学期共 20 周，期中考试复习 5 天，期末考试复习 2 周。 教 情 学 情 分 析 教情分析： 这学期我将担任五六年级科学教学任务，通过四五年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题，与五年级上册的学习相比，本学期知识难度增大，物理地理涉及知识很多，有些比较抽象的概念，要求学生有耐心，细致的学习态度。    五年级学生学习科学课热情较高，爱动脑，爱观察，爱实验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整地科学探究活动，有待于教师进一步指导。部分学生好动，不能在探究过程中掌握知识，而且在活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间。从总体来看口头表达和观察能力方面有较好地基础，但还是有些学生发言不积极，表现欲望差，这有待于今后进一步加强这方面地训练，提高学生地素质，形成良好地氛围。 二、教材分析: 大象版科学五年级下本册教材设计了一个准备单元为雪地上的“足迹”，五个综合探究单元分别为“探寻光的路线”“探寻光的路线”“能量”“转动的地球”“食物与能量”和“大自然里的老师”最后为反思单元“仰望星空的人”。 《雪地上的“足迹”》是本册教材探究能训练的准备单元和引入单元，旨在引领学生初步体验“尝试制订单一变量的实验方案，并通过调查、实验等方式获取事物的信息”的过程。《探寻光的路线》是本册第一个综合探究单元，将引领学生通过实验观察等探索活动，认识光源，探寻光的传播路线。《能量》单元是本册第二个综合探究单元。该单元内容以电能为核心，汇总了小学阶段所学的各种能量概念，从而引导学生探索和建立能量转化概念。这也是本单元的知识学习目标。本单元设计了《电磁铁》《电动机》《万能的电》《电从哪里来》《能量大转盘》等五个主题探究活动课，引领学生重点经历“基于所学的知识，制订比较完整的探究计划。使学生“初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案”。“转动的地球”“食物与能量”和“大自然里的老师”是本册另外三个综合探究单元，将在具体的科学知识目标指引下，带领学生经历相对完整的探究活动，落实“搜集证据”探究要素的重点培养目标，培养学生“能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息”。 教 学 进 度 安 排 日期 教学内容 课时 2.26-3.3 开学第一课+准备单元 2 3.4-3.10 光从哪里来+光的传播路线 2 3.11-3.17 光的反射＋光线与视觉 2 3.18-3.24 阳光里的色彩＋电磁铁 2 3.25-3.31 第一次月质量调研及分析 4.1-4.7 电动机＋万能的电 2 4.8-4.14 电从哪里来＋能量大转盘 2 4.15-4.21 昼夜交替＋谁先看到日出 2 4.22-4.28 变化的影长＋四季的变化 2 4.29-5.5 四季的成因＋我们需要食物 2 5.6-5.12 期中学业水平诊断及分析 5.13-5.19 动物的食物＋植物的“食物” 2 5.20-5.26 食物链＋生态平衡 2 5.27-6.2 苍耳的启示＋鸟和飞机 2 6.3-6.9 空头包的仿生原型 2 6.10-6.16 第二次月质量调研及分析 6.17-6.23 仿真原理研究＋我们的空投包 2 6.24-6.30 复习 7.1-7.7 期末学业水平调研 7.8-7.14 质量分析、校区三类教学工作总结 （思维导图、知识树、网络图） 教学 重点 难点 教学重点: 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的`真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 教学难点: 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣