数学好玩 填数游戏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

第2课时 填数游戏 课题 填数游戏 课型 新授课 教学内容 教科书第66、67页的内容 教学目标 1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 教学重点 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 教学难点 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 教师：同学们玩过数独吗？数独可以帮助我们强数字敏感度和提高计算能力。 教师：这节课就让我们来学习有关“数独”的知识。（板书：填数游戏） 二、自主活动，探索新知 1.学习合作闯关。 （1）出示课件。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，我们需要在每个空格中填入1、2、3中的一个，而且每一横行、每一竖行的数字不能重复。 学生小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 教师：你是如何填写的？ 课堂预设 学生1：我是从第三横行开始填写的，因为第三横行有了2、1，所以剩下的空格只能填3,接着看第一竖行有了数字1和3，所以剩下的空格填2，第二横行有了2和1，剩下的空格填3，依次填出后边的数。 学生2：我是从第2竖行开始填写的，因为第2竖行有了1、2，所以剩下的空格填3，接着看第一横行，有了1,3，剩下的填2，再看第三竖行，有了3,1，剩下的填2，依次填出后边的数。 2.学习更上一层。 （1）出示课件。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：我们刚才学习了3x3的数独，你们敢不敢挑战更多的数独， 观察一下这个数独，规则和前边的一样，只是空格里可以填1、2、3、4、5中的一个。 学生小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 教师：你是如何填写的？（指名回答） 课堂预设 学生1：我从第二竖行开始填写，有了1、2、3、4，所以剩下的空格填5，在填第五横行的数字，因为有了1、2、3、4，所以剩下的空格填5，再看第四竖行，有了数字1、3、5，缺2和4，因为第二横行有了4，所以第四竖行和第二横行相交的空格只能填2，剩下的空格填4，再依次填出下面的数。 …… 教师给予鼓励。 （4）拓展应用。 教师（出示课件）：按照从51到100的顺序走走看，遇到☆要填一个数才能通过。 小组讨论交流。画一画，填一填。说一说你的行走路线。 全班汇报，带领学生检查一遍有没有不符合规则的情况，帮助学生逐步养成认真检查的习惯。 三、课堂总结 通过本节课的学习，说说玩数独游戏的感受，有什么收获。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 介绍数独，激发学生学习的兴趣。 让学生阐述完成数独的过程，锻炼学生的语言表达能力。 尽可能让学生多回答。 帮助学生养成认真检查的习惯。 板书 设计 填数游戏 教后 反思 本节课的教学放手让学生独立完成数独，并尝试用语言表达完成数独的过程，增强了学生的语言表达能力和数字敏感度。 学科网（北京）股份有限公司 $$