第二单元 做情绪情感的主人 综合集训-【勤径学升】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步练测（统编版）配套课件

道德与法治 第二单元　做情绪情感的主人 第二单元综合集训 一、选择题（每小题3分，共51分） 人的情绪是复杂多样的，有时我们的情绪反应往往不是单一的。以下 能同时体现多种情绪的词语有（　D　） ①痛彻心扉 ②喜忧参半 ③恼羞成怒 ④悲痛欲绝 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ D [解析]依据题干描述，“喜忧参半”体现了喜和忧的情绪，“恼羞成 怒”体现了恼和怒的情绪，都同时体现了多种情绪，故②③正确；“痛 彻心扉”表达的是痛苦的情绪，“悲痛欲绝”表述的是悲伤的情绪，都 是一种情绪，①④不符合题意。 下表是某校七年级兴趣小组的研究报告。根据表中信息，你能得出 （　D　） 研究主题：人的情绪与记忆的关系 记忆内容 情绪状态 遗忘比重 20个关键信息 情绪良好 5％ 情绪低落 25％ D A. 人处于不同的情境会产生不同的情绪 B. 情绪的影响很大，要避免产生情绪 C. 一个人的情绪决定着他的智力水平 D. 不同的情绪会对学习产生不同的影响 [解析]题干信息说明情绪的作用，不同的情绪会对学习产生不同的影 响，启示我们要调节情绪，D符合题意；A与题意不符；B错误，产生情 绪是正常的，不可能避免产生情绪；C本身说法错误。 （安徽中考）耶克斯—多德森定律（如图所示）揭示（　D　） A. 情绪是决定成败的关键 B. 情绪受多方面因素影响 C. 情绪能丰富我们的生活 D. 情绪影响着我们的行动 D [解析]情绪影响着我们的行动。人的情绪受多方面因素的影响，所 以D项符合题意；A项错误，夸大了情绪的影响；B、C两项在材料 中未体现。 进入七年级后，张晓华对自己的一些表现感到莫名其妙，早晨还是 “春光明媚”“欢天喜地”，下午就可能是“电闪雷鸣”“愁眉苦 脸”。为此，她感到很苦恼。张晓华这些情绪表现（　A　） A. 反映了青春期情绪特点，是成长中需要经历的 B. 是由她所处的生活氛围和环境的不同而导致的 C. 都是负面的，会严重地影响她的身心健康发展 D. 表明情绪的表达方式多种多样，可以任意发泄 A [解析]题干中的七年级学生张晓华喜怒无常，体现了青春期情绪反应强 烈和情绪波动的特点，这是每个人成长中需要经历的，A入选；B在材 料中体现不出来；C错误，张晓华这些情绪不都是负面的；D错误，发 泄情绪要符合法律、道德的要求。 （山东济南高新区期末）对如图漫画理解正确的是（　C　） 　　　 ①情绪复杂多变且会在人与人之间相互感染 ②青少年的情绪会受到多方面因素的影响 ③采用多种方法合理调节情绪利于适应环境 ④情绪都是自发地产生并且影响人的观念 C A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ [解析]根据所学可知，②③符合题意；①不符合题意；④中“都是”的 说法太绝对。故选C项。 河南驻马店一男子骑车逆行被查，与执勤交警发生口角，自称在派出 所有人，并打掉辅警的拍摄设备。随后，妻子劝架，他对妻子拳打脚 踢，责怪她不该跟执勤人员道歉。最后，该男子被刑拘七天。上述事例 说明（　B　） ①情绪是不能自己调控的 ②我们应该学会做情绪的主人 ③我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪 ④我们要遵守交通规则，尤其不能违反法律 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ B [解析]本题考查对调节情绪的认识。情绪是可以调节的，故①错误；题 干材料启示我们应该学会调节情绪，做情绪的主人，学会在合适的场 合、用合理的方式表达情绪，要遵守交通规则，更不能违法，故②③④ 正确。 （江苏连云港中考）七年级学生小方在好友情绪低落时不知道如何安 慰他。作为九年级的学长可以给出的正确建议包括（　A　） ①耐心地听他倾诉 ②设身处地对他表示理解 ③为他做些体贴的事 ④陪他沉浸在负面情绪中 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ [解析]根据所学可知，①②③说法正确，符合题意；④做法不利于小方 的好友走出负面情绪。故选A项。 A （黑龙江大庆中考）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活 中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 下列观点正确的是（　C　） ①我们能强迫他人给予我们美好的情感 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展 ③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历 ④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长 C A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ [解析]根据所学可知，②③④说法正确；情由心生，美好情感是在人的 社会交往、互动中自然引发的，我们不能强迫他人给予我们美好的情 感，①错误。故选C项。 （河北唐山古冶区期末）学习