习作 《让真情自然流露》（教学课件）-【上好课】六年级语文下册同步高效系列（统编版）

让真情自然流露 六年级语文下册统编版 学习任务一 创设情境 激发动机 谈话引入 同学们，诗人白居易曾说“感人心者莫先乎情”，文字的力量向来在乎情感，有了真情，文章才算有了灵魂，通过本单元的学习，相信你一定有了许多感悟，这节课我们就开启一场作文之旅。 畅快 欣喜若狂 激动 感动 欣慰 归心似箭 盼望 惧怕 追悔莫及 沮丧 难过 愧疚 忐忑不安 愤怒 你从这两组词语中发现了什么？ 好心情 坏心情 有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。 ——雨果 表达人情感的词语还有很多，人的内心世界是无比丰富的。 同学们，在你的内心世界里，有什么令你难忘的情感体验呢?是什么事情让你产生了这样的感受呢?今天我们这节作文课，就让真情自然流露吧！ 示例1： 当我在花园里抓蝴蝶、与朋友在沙滩上玩水枪、在雪地里堆雪人人时，心情是畅快的。 示例2： 当我一个人走夜路，被大鹅追赶时，心情是惧怕的。 示例3： 当我不小心把妈妈的花瓶打碎、被爸爸问起考试成绩时，心情是忐忑不安的。 在你的内心世界里，有什么令你难忘的情感体验呢? 是什么事情让你产生了这样的感受呢? 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 本次习作的内容 学习任务二 确定目标 指导写法 上节课，我们已经回顾了令自己印象深刻的情感体验，请大家取出学习任务单，和同桌互相交流。 情感体验（词语） 哪件事情 心情 事例 欣喜若狂 心惊肉跳 尴尬 沮丧 收到意外的生日礼物。 第一次走夜路。 在早餐店吃了早餐，却发现忘了带钱。 同学约好去玩，我很期待，等半天不来。 你知道在作文中如何自然流露真情吗？ 写真人真事。 写亲身经历。 要符合客观实际。 精描细绘。 万事求实见真情。 巧妙地安排结构。 回顾课文： 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 预设：“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 预设：“去的尽管去了，来的尽管来着”，时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… 预设：通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ——《那个星期天》 回顾课文： 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。 那年母亲节，孩子高二，我很期待他能像往常一样送我礼物。可是一个白天，连一个电话祝福都没有，学习任务重，肯定忘了，虽然我能理解，但心里还是有点小失落。晚上十点钟，他头一次没能按时回家，这孩子，忘了母亲节就算了，还让母亲担心。那几分钟，我心都提到嗓子眼了，差点打电话给司机。咚咚咚，是他，我按住胸口，如释重负。一进家门，他喘着气：妈，今天母亲节， 幸亏语文老师在下晚自习的时候说了一句，不然真 忘了。说着递给给我一个盒子，打开一看，是一个 樱桃蛋糕。原来附近的蛋糕店下班了，他跑到远处 去买，怕我担心，就一路狂奔，满头大汗，当时 我特别欣喜，特别激动。 理清思路 期待 失落 担心 如释重负 激动 心情 心情 母亲节 到了 没有收到祝福 孩子没按时回家 看到 身影 送我 蛋糕 出示图片，提出要求：看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？学生进行练笔。 模拟练习，抒发真情 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 模拟练习，抒发真情 出示图片，提出要求：一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。 开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。 叙事包括起因、经过、结果，期中其中哪个情节让你体验最强烈，就把它写详细，把关键的语言、动作、心理写细腻，才能把情绪写饱满，情感变化写清楚。 教师小结 希望同学们能合理运用这