小升初作文分类指导（讲义）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

小升初作文分类指导+范文20篇

 

适用年级：小升初（六年级毕业班）

专题类型：作文专项训练

建议用时：90分钟

 

一、专题导语

作文是小升初语文考试的“半壁江山”，也是最能体现语文综合素养的题型。从近年各地小升初真题来看，作文主要考查写人、记事、写景、状物、想象五大类型。本专题为同学们精心准备了20篇优秀范文，每篇600字以上，每类4篇，每篇均配有详细的写作指导和点评，帮助同学们掌握各类作文的写作方法，在考场上写出高分作文。

 

二、写人作文指导

【写作要点】

1. 抓住人物特点——外貌、性格、爱好、品质，选择最突出的2-3个特点来写。

2. 选择典型事例——用1-2个具体事例表现人物特点，事例要真实、感人。

3. 运用多种描写——外貌、语言、动作、神态、心理描写相结合。

4. 写出真情实感——让读者感受到你对这个人物的情感。

【范文1】我的“超人”爸爸

我的爸爸不是电影里的超级英雄，他没有披风，没有超能力，但他是我心中的“超人”。他是一名快递员，每天骑着电动车穿梭在城市的大街小巷，风雨无阻。

爸爸今年三十八岁，中等身材，皮肤被太阳晒得黝黑发亮。他的手上全是老茧，指节粗大，像干裂的树皮。那是长年累月握车把、搬包裹留下的印记。夏天，汗水浸透他的衣背；冬天，寒风吹裂他的脸庞。但他从不抱怨，总是笑着对我说：“没事，爸爸不累。”

有一次，我半夜醒来，发现爸爸的房间还亮着灯。我悄悄走过去，透过门缝往里看。只见爸爸坐在桌前，正在用胶带粘一个破了的包裹。他的动作很轻很轻，生怕弄坏了里面的东西。我推开门，问他：“爸爸，这么晚了还不睡？”爸爸抬起头，揉了揉发红的眼睛，笑着说：“这个包裹是别人给妈妈寄的生日礼物，明天要送到，不能耽误。你先

睡吧，爸爸一会儿就好。”我点点头，回到房间，眼泪却不争气地流了下来。

爸爸每天早出晚归，有时候我一周都见不到他几面。我知道，他这么拼命，是为了让我们过上更好的生活。他虽然平凡，但在我心中，他是最伟大的“超人”。

还有一次，下着大雨，爸爸送我去上学。他把雨衣披在我身上，自己却淋着雨。到了学校门口，我脱下雨衣递给爸爸，看到他浑身湿透了，头发贴在额头上，雨水顺着脸颊往下流。我心疼地说：“爸爸，你淋湿了，会感冒的。”爸爸却笑着说：“没事，爸爸身体好着呢。快去上课，别迟到了。”

看着爸爸远去的背影，我的眼眶又湿润了。那一刻，我暗暗发誓：一定要好好学习，将来让爸爸过上好日子。

现在，每当我看到快递员在街头奔波，我就会想起爸爸。他们都在用自己的汗水，为家人撑起一片天。爸爸，您辛苦了！您是我心中永远的“超人”。

【点评】这篇作文抓住了爸爸“快递员”的身份特点，通过“粗糙的手”“深夜粘包裹”“雨中送伞”等细节，塑造了一个勤劳、负责、爱家的父亲形象。语言朴实，情感真挚，结尾升华主题，将个人情感扩展到对普通劳动者的敬意。

 

【范文2】我的“怪”老师

教了我三年的数学老师张老师，是个名副其实的“怪”老师。他的“怪”，从外貌到教学方法，再到为人处世，都让人印象深刻。

张老师今年五十多岁，中等身材，微胖，永远穿着那件洗得发白的灰色夹克。他的头发乱糟糟的，像鸟窝一样，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜，镜片后面的眼睛总是笑眯眯的。最怪的是，他上课从来不拿课本，只带一支粉笔。我们都怀疑，他把所有的知识都装在了脑子里。

张老师的“怪”首先体现在他的教学方法上。别的老师上课，都是先讲例题，再让我们做题。他倒好，从来不直接给答案，而是让我们自己思考。有一次，一道数学题全班都不会做，他也不着急，就在黑板上画了一个圈，然后站在那里笑眯眯地看着我们。我们想了半天，教室里鸦雀无声。突然，学习委员小李举起了手，大声说：“老师，我知道了！”张老师这才满意地点点头，让他上台讲解。小李讲完后，张老师说：“数学不是背出来的，是想出来的。只有自己动脑筋想出来的答案，才记得最牢。”

最“怪”的是，张老师从来不布置作业。刚上他的课时，我们都惊呆了。别的老师每天布置一大堆作业，他却说：“课堂上学懂了，课后就不用写。不懂的，写一百遍也

没用。”正因为这样，我们上课听得特别认真，生怕漏掉一个知识点。每节课结束前，他都会问：“还有谁没听懂？举手，我再讲一遍。”如果有同学举手，他就会不厌其烦地再讲一遍，直到大家都听懂为止。

张老师不仅教学“怪”，为人也很“怪”。他从不收学生的礼物，也不接受家长的请客。有一次，教师节，我们全班凑钱买了一个保温杯送给他。他收下了，但第二天，他给每个同学都买了一个笔记本。他说：“你们的礼物我收下了，这是我回赠你们的。记住，好好学习，就是给老师最好的礼物。”

毕业那天，张老师还是穿着那件灰色夹克，站在教室门口，一个一个地和我们握手告别。他的眼里闪着泪光，但脸上还是那副招牌式的笑容。他对每个同学都说了一句祝福的话，轮到我的时候，他说：“你数学底子不错，以后要继续努力，别让我失望。”

这就是我的“怪”老师，一个让我终身难忘的老师。他的“怪”，是他独特的教学方法，更是他对教育事业的热爱和对学生的负责。

【点评】这篇作文抓住张老师“怪”的特点，从外貌、教学方法、不布置作业、不收礼物等多个角度展开，通过具体事例塑造了一个独特而可敬的教师形象。语言幽默，情感真挚，人物形象鲜明。

 

【范文3】我的“小气”奶奶

奶奶今年七十多岁了，头发花白，背微微驼着，走起路来却很精神。她什么都好，就是有点“小气”。这“小气”不是吝啬，而是她独特的持家之道。

奶奶的“小气”体现在生活的方方面面。家里的洗菜水，她从来不倒掉，总要留着冲厕所。她常说：“水是宝贵的，不能浪费。”买东西的塑料袋，她叠得整整齐齐，收在柜子里，说要留着当垃圾袋。剩菜剩饭，她舍不得扔，总是热了又热，直到吃完为止。有一次，我实在看不下去了，劝她说：“奶奶，剩菜不健康，倒了吧。”奶奶摇摇头，说：“粒粒皆辛苦啊！你们这些孩子，没挨过饿，不知道粮食的珍贵。”

最让我难忘的是那次“剩饭风波”。那天中午，我趁奶奶不注意，偷偷把一碗剩饭倒进了垃圾桶。我以为神不知鬼不觉，没想到被奶奶发现了。她看着垃圾桶里的饭，心疼得直跺脚，眼眶都红了。她把那碗饭从垃圾桶里捡出来，用水冲洗干净，又重新热了吃。我看着奶奶的样子，心里很不是滋味，眼泪在眼眶里打转。从那以后，我再也不敢浪费粮食了。

后来，我才知道奶奶的“小气”是有原因的。奶奶小时候经历过三年自然灾害，那