专题02 河北中考作文类型讲解-【一战成名新中考】2024河北中考语文·阅读写作思维训练

2024-02-29
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阅读写作思维训练·河北语文 第 五 部 分 写 作 专题二 河北中考作文类型讲解 河北近15年中考作文分类展示 类 型 试题呈现 材料作文 (15年4考) 2022:在生活中,一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那 “境”那“情”,常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度,自拟题目,写一篇 作文。 2021:材料一:成功不在于大小,而在于你是否已竭尽全力。 材料二:人生中有些事情你不竭尽全力去完成,你永远不知道自己有多么出色。 材料三:凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛。 请根据你对上面材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。 2020:材料一:习,本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学,使熟练掌握。 材料二:学而时习之,不亦说乎? 请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟,自选一个角度,写一篇文章。 2019:请根据你对“认识你自己”这句话的理解和感悟,写一篇文章。 话题作文 (15年5考) 2023:“守常”,体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”,强调做事要按 照常理、遵循规律。如今,我们也要守学习之常,守工作之常,守为人处世之常,守优秀 传统文化之常,守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题,选择一个角度,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看 法,还可以说明某一现象或事理。 2018:“爽”的意思是:①明朗;清亮。如:神清目爽;秋高气爽。②(性格)率直;痛快。 如:豪爽;直爽。③舒服;畅快。如:爽快。④违背;差失。如:爽约;毫厘不爽。 请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽”为话题,写一篇文章。 2017:“了不起”的意思是:①不平凡;(优点)突出。②重大;严重。根据你对这个词语 的理解,请以“了不起”为话题,写一篇文章。 2016:请以“不可怕”为话题,写一篇文章。 2014:衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背 后往往有着生动的故事,有着不同的见解。请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。 半命题作文 (15年3考) 2015:这次,我没有       2012:我与      的亲密接触 2010:      来了 命题作文 (15年2考) 2011:陪伴 2009:墙,是大家熟知的事物。生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕 墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的 原则,道德的底线等。筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭 与隔膜。   请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。 续写作文 (15年1考) 2013:根据所写开头续写作文。 开头:语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。 77 阅读写作思维训练·河北语文 第 五 部 分 写 作 考 情 总 结   1.材料作文:2019—2022年连续四年考查。多聚焦“小我”,主要围绕着“教育引导”和“学习生 活”进行命题,引导学生关注生活,观察、体验并感悟生活。 2.话题作文:①近15年考查5次,时隔4年,2023年再度考查。②除2016年外都有提示语引 导,主要为诠释性话题作文,对话题给予提示语进行诠释,其中2年为字典释义。③给予学生思辨的 空间,引导学生在日常学习生活中多积累知识和素材,充分调动思维能力。 3.命题、半命题作文:近15年命题作文考查2次,半命题作文考查3次,连续8年未考查,但命 题作文和半命题作文依然是全国中考作文命题类型中的两大主流形式,仍需重视。 一、材料作文(2022、2021、2020、2019) 【考情分析】河北材料作文主题明确,延续了以往书写“自我”、体现“真情实感”、反映“成长”以及启发引导学生的 特点,围绕学生学习生活进行命题。近几年全国中考命题在材料深浅、难易的选择上,把握更有分寸;坚持创新, 命题更科学合理,更贴近学生生活实际。除传统的寓言故事、热点人物或事件、生活现象、名言、诗句等材料 外,材料来源更广泛,内容更丰富。 材料作文,既有命题作文的限制性,又有自拟题作文的自由性;既能考查考生按要求写作的能 力,又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时 俱进性,以及极高的抗拒“猜题”的优势,因此材料作文一直受到一些命题老师的青睐。材料作文在 考查考生文字表达能力的同时,还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能 力,所以一直是中考作文中的重难点。 方法指导 (一)审题 1.抓材料关键语句,明确中心话题: 一抓中心句、总结性的词语或句子。如2021河北中考作文材料的中心词便是“竭尽全力”。 二抓反复出现的词语或句子。如2020河北中考作文材料反复出现的词便是“习”。 2.明确

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