5.1.4 鱼 教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

教学设计 课题 第七节 哺乳动物 学科 生物 课型 新授课 章节名称 第一章动物的类群 学时 1 目标确定依据 课标 分析 课标摘录 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》针对本课的内容要求：脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征。学业要求：1、说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。2、分析不同生物与人类生活的关系，认同保护生物资源的重要性。 课标分解 学生学什么：1哺乳动物的主要特征；2它们与人类的生活有什么关系? 学到什么程度： 1、准确的说出哺乳的主要特征。 2、准确的把握，辩证的看待哺乳动物与人类生活的关系。 学生怎么学： 1.通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。 2. 联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 教材分析 本节是人教版生物八年级上册《动物的主要类群》的第七节的内容，是最高级的脊椎动物。本节学习的动物类群学生们平时接触得较多，对它们的形态结构和生活习性都比较熟悉。教师应主要以观察哺乳动物的外部形态特征，重点带出哺乳动物 的基本特征。联系生活实 际，辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 学情分析 初中生思维活跃且好动他们有很强的求知欲望,学生此前已经学习过无脊椎动物的内容，对于学习方法已经有了初步掌握，对动物的主要特征以及与人类的关系有了很大了解。 学习目标 （重难点在相应条目后标注） 1. 通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。 2. 联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 评估任务 1、通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。（对应目标1） 2、联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。（对应目标2） 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。（对应目标3） 学习策略 自主学习、合作、探究 教学过程（根据实际情况进行环节设计） 学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 评估要点 （评估要点就是评估任务的分解） 目标导入 让学生知道要到哪里去 通过播放小狗喂奶图片引入，让学生开始认识脊椎动物中的哺乳动物，引导学生走出思维误区，激发学生浓厚的学习兴趣和探索的欲望。 学生观察图片。回答问题： 小狗属于哺乳动物 学生齐读目标，体会领悟学习的内容和要求。 通过色彩鲜艳刺激的图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情 使学生有了目标导向。 活动一 学习任务与学习目标相对应 1.展示：各种哺乳动物的图片，引导他们思考为什么长得不同，但是都属于哺乳动物？他们有什么共同的特征。 【自主学习】 2、任务一：阅读教材36页，完成导学案的一、自主学习的1--3小题（2分钟） 1．哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的______，原野上的______，森林里的______…… 2．哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。 3．绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率学法指导： 自学：独立思考 互学：组长主持 展学：组长主持，分工合作，有序回答，组长总结提升，声音洪亮，表达清晰流畅。 阅读课文，认真思考，学生独立完成导学案学习任务一 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。 培养学生独立阅读教材养成自主学习能力和组织分工能力（对应目标1） 活动二 学习任务与学习目标相对应 我们也发现他们吃食物，都已经可以用牙齿了，牙齿有什么特点呢、 【自主学习】 1、任务二：阅读教材36-37页，完成导学案的一、自主学习的4-6小题（2分钟） 1．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。 2．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。 3．哺乳动物的主要特征是：___________；________，________；_______________________________。 学法指导： 自学：独立思考 互学：组长主持 展学：组长主持，分