行进间高运球（教案）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

行进间高运球 1、 指导思想 本课以2022年《体育与健康课程标准》为依据，以“培养学生体育核心素养”为指导思想，坚持“学、练、赛”的教学路径，落实立德树人的根本任务。体育与健身课程以身体练习为手段，坚持以教师主导、学生为中心的教学理念，充分发挥学生的主体性，力求在教师引导下，提升学生主动学习的能力，培养学生体育兴趣，教会学生运动技能，促使学生养成健康生活的习惯，具备优良的体育品德。 2、 教材分析 行进间高运球作为篮球中最基础的进攻技术，在篮球运动中占据着重要的地位，同时行进间高运球也具有较高的体育教育价值。学练行进间高运球可以培养学生手脚协调能力，提升学生的跑动能力，增强学生的手臂、腿部和核心力量。此外，通过运球小篮球赛可以教会学生基本篮球规则，提升学生比赛能力，促使学生学会一项运动技能。本次课为篮球教学单元的第三次课，主要学练行进间高运球，要求触球位置准确，上下肢协调发力，在快速跑动向前运球，提高对球的控制能力。 3、 学情分析 篮球是学生最喜欢的运动之一，大部分学生对其有浓烈的兴趣，但单一的行进间高运球练习，对于六年级的学生来说是枯燥无味的。因此，需要运用一些容易调动学生积极性的教学手段，才能达到预期的教学效果。课堂教学中主要抓住教与学两条主线：一、教学要循序渐进，抓住技术动作的细节和层次，从易到难，分解与整体练习相结合：二、发挥优质生的带头作用，采用两人配合，小组练习等方式，激发学生练习兴趣，通过自身的不断努力，体验学习的快乐，达到技术提高的目的。 4、 教学目标 1、学习行进间高运球技术，学习传接球和运球技术的整合，掌握行进间运球技术，让练习更接近比赛、更利于实战。 2、学生实践综合运用篮球技术，培养从事篮球运动的兴趣，帮助学生逐渐养成健康生活的方式。 3、在个人学练中，培养学生认真思考和自组学习能力，在双人与小组练习中，培养学生遵守规则与互帮互助的体育精神。 5、 教学重难点 1、重点：准确触球后中部。 2、难点：上下肢协调配合，快速向前运球。 6、 教学策略 1、教法： 1）语言教学法：教师通过简练的语言描述行进间高运球的技术要领，并在练习过程通过语言提示学生所作动作的技术要领和注意点。在教学过程中，恰当的使用问题法，通过设疑解疑的方式，启发学生思考问题，吸引学生参与教学。 2）讲解与示范法：教师通过正确优美的示范，给学生留下直观的技术动作印象，让学生直观的了解行进间高运球的细节。此外，通过优质生示范展示，激发学生学练的兴趣。 3）比赛教学法：通过运球比赛的形式，激发学生的学练兴趣，提升练习效果。 2、学法： 1）模仿练习：学生观看教师示范，对行进间高运球有一个初步的认知，并跟随教师的做模仿练习。 2）自主练习：通过观看教师的示范，听教师的讲解，了解动作的雏形，然后个人按照要求进行自主练习。 3）合作练习：行进间高运球与击地传球结合练习，两人一球合作练习，与实际运用贴合，更接近实战。 4）重复练习：技术动作需要大量反复的练习才能够学会而后熟练运用，采用重复练习的方法提升教学效果。 7、 教学过程 1、 开始与热身：课堂常规，教师集合整队、清点人数并安排见习生，通过慢走运球和球性练习进行热身并为主要内容做铺垫。 目的：预防受伤，并为基本部分内容做铺垫。 2、 教学与练习：从教师的示范讲解开始，引导学生积极投入学练，记住动作规格与要求，循序渐进引导学生进行学练。（1）原地低运球与高运球，区分高底运球的异与同；（2）行进间慢速高运球，让学生逐渐适应手脚配合向前运球的节奏与感觉；（3）行进间快速高运球，通过时间的要求迫使学生提高运球速度，加快适应快速运球推进过程中的节奏：（4）两人一组运球传球组合练习，通过运传结合，使得教学更加贴近实战，并提升学生的团队合作意识。（5）体能部分进行腰腹肌练习，加强核心力量。教学组织采用讲解与示范，集体、小组与个别练习相结合，在重复练习中通过纠错和学生自主探讨相结合帮助学生学习。 目的：多种方式进行学练，学会行进间高运球。 3、 结束与放松：放松身心，总结本节课学练情况，布置家庭作业及介绍下节课内容。 目的；放松，总结本节课学练情况。 8、 问题预设 1、部分同学无法区分并作出高低运球的发力模式。 2、部分同学无法区分并作出原地高运球与行进间高运球的击球部位。 3、部分同学不能上下肢协调配合快速行进间高运球。 4、部分同学不能很好传运结合完成技术动作整合。 9、 预计效果 学生在教师引导下能够记住行进间高运球动作要领，并积极参与到课堂练习中，课堂参与率100%。在轻松欢快的课堂氛围中，学生认真练习，个体运动密度达到50%，群体练习密度达到75%，平均心率在每分钟140-160次左右，基本学会行进间高运球。 10、 场地器材 1、场地：两块排球场。 2、篮球43个；标志桶4个，石灰若干。