13《董存瑞舍身炸暗堡》（教案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《董存瑞舍身炸暗堡》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“暗堡、冲锋陷阵、奋不顾身”等词语的含义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受董存瑞英勇无畏的精神。 3. 理解课文内容,体会董存瑞舍身炸暗堡的英勇事迹,学习他的爱国精神和牺牲精神。 4. 通过学习,激发学生对英雄的敬仰之情,树立热爱祖国、保卫祖国的意识。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容,感受董存瑞的英勇精神。 2. 学习董存瑞舍身炸暗堡的英勇事迹,体会他的爱国精神和牺牲精神。 三、教学难点 1. 体会董存瑞面对生死抉择时的坚定信念和英勇无畏的精神。 2. 激发学生对英雄的敬仰之情,树立热爱祖国、保卫祖国的意识。 四、教学准备 1. 教师准备:课件及董存瑞舍身炸暗堡的相关资料。 2. 学生准备:预习课文,了解董存瑞的生平事迹。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 同学们,你们知道哪些英勇无畏、为了祖国和人民利益而牺牲自己的英雄事迹吗?今天我们要学习的课文就是关于这样一位英雄的故事——《董存瑞舍身炸暗堡》。(板书课题) 2. 齐读课题,质疑:董存瑞是谁?暗堡是什么?他为什么要舍身炸暗堡? (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。 3. 交流初步感知:通过读课文,你了解了哪些内容?董存瑞为什么要舍身炸暗堡?他是怎样做的?结果怎样? 4. 教师随即介绍董存瑞的生平事迹和舍身炸暗堡的历史背景,帮助学生更好地理解课文。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:董存瑞为什么要舍身炸暗堡?他是怎样做的?从中你感受到了什么?并划出关键的语句。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会董存瑞的英勇精神和牺牲精神。以下是一个示例: (1)引导学生抓住“冲锋陷阵、奋不顾身”等词语,体会董存瑞面对敌人暗堡时的英勇无畏和坚定决心。教师随即板书:英勇无畏、坚定决心。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)引导学生抓住“舍身炸暗堡、壮烈牺牲”等词语,体会董存瑞为了祖国和人民的利益而英勇牺牲的崇高精神。教师随即板书:舍身取义、英勇牺牲。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:爱国爱民、英勇无畏、牺牲精神等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,教育学生从小培养热爱祖国、保卫祖国的意识。 4. 自由朗读课文,感受董存瑞的英勇精神和牺牲精神,体会他的爱国情感和坚定信念。 5. 拓展延伸:如果你是董存瑞,你会怎么做?谈谈自己的想法和感受。鼓励学生发挥想象,编写自己的英雄故事。 (四)课堂小结 通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》,我们了解了董存瑞英勇无畏、舍身炸暗堡的英勇事迹,感受到了他的爱国精神和牺牲精神。希望同学们能够从董存瑞身上学到更多的优秀品质和精神,树立热爱祖国、保卫祖国的意识,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集其他关于英雄事迹的故事,准备在班上交流。 3. 写一篇读后感,谈谈自己对董存瑞舍身炸暗堡的看法和感受。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,感受董存瑞的英勇精神。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。通过本课的教学,我希望能够激发学生对英雄的敬仰之情,树立热爱祖国、保卫祖国的意识,为培养具有爱国情怀的新一代青少年贡献自己的力量。 学科网(北京)股份有限公司 $$