3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件 2023－2024学年沪科版物理八年级上学期

第三章 第1节 科学探究：声音的产生与传播 1 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。 3．知道声音在不同介质中传播的速度不同，了解回声是怎样形成的。 学习目标 重点、难点 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。 课时导入 课堂引入： 我们生活在声音的世界里，聆听着各种美妙的声音，你能提出哪些与声音有关的问题呢？如：声音是怎样产生的？又是怎样传播到人耳中的？ 学会提问 在对自然和生活的观察中，必定会产生许多用已有的知识和经验不能圆满解释的、甚至可能是矛盾的问题，这时我们就要学会将这些问题明确地表达出来。 一、声音的产生： 声音是由于__________产生的, 振动停止，发声也停止. 我们把 _______________，叫做 ______. 物体振动 正在发声的物体 声源 想想议议：思考下列物体是怎样发声的？ 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 弦乐器 蜜蜂 这种方法在物理中称为转换法. 思考：音叉等物体发声时振动较小，不易直接观察到振动，你有办法证明它们在振动吗？ 一、声音是怎样产生的？ 发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头，有什么感觉？说明人是怎样发声的？ 当我们呼吸的时候,声带是打开的,让空气能畅通流动；但是当我们说话时,声带会闭合,留小缝隙,让气出去振动声带 . 弹吉他时，吉他弦振动发声 感悟新知 如图2 所示，小丽和本组同学用音叉对“声音是如何产生的”进行了实验探究。 （1） 如图甲所示， 小丽 用木槌敲击了音叉， 她听到了 _____________ 发出的“嗡嗡”的声音； （2）如图乙所示，当小丽把发声的音叉触及面颊，能感觉到发声的音叉在__________； 叉股（或音叉） 例1 振动 感悟新知 （3）同组的小明同学认为， 物体发声的条件能感受、体验，也能观察， 设计了如图丙所示的实验。该实验的设计和操作正确的是（ ） A. 可以用小钢球或者玻璃球替代乒乓球 B. 音叉发声后，应手持音叉靠近乒乓球 C. 乒乓球多次被弹开，说明发声体在运动 B 二、 声音的传播 声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介？ 议一议： 说一说:声在空气中怎样传播呢？ 声波：是一种波，通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播.声波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，但可以类比于水波去分析和认识它. 三、 声速 声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速. 15℃时空气中的声速是340m/s. 根据以下数据，你能从中获得哪些信息？请写出两条.几种物质的声速（m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200 1.一切正在发声的物体都在 . 振动 2.声音必须靠 传播,它在 不能传播. 介质 真空 340m/s 4.在一根空的长铁管的一头敲一下,在另一头可以听到______次声音,分别通过 ______和______传播的 两 铁管 空气 3.在15℃时，空气中的声速是 . 课后练习 5.在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多 D 不能，声音在真空中无法传播. 6.有大陨石撞上月球，远处的宇航员能否听到撞击声？ $$