27扁鹊治病（预习单）2023-2024学年四年级上册语文统编版

《扁鹊治病》预习单 一、学习目标和重难点 · 学习目标： · 1. 理解《扁鹊治病》的故事内容，掌握主要人物扁鹊的性格特点。 2. 学习并掌握课文中的生字新词。 3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。 · 重难点： · 1. 理解扁鹊如何巧妙治病，以及其背后反映的智慧和医德。 2. 掌握生字新词的准确读音和用法。 二、课文与作者背景简介 课文简介：《扁鹊治病》是一篇描写古代名医扁鹊如何巧妙地治疗各种疑难杂症的故事，体现了他的高超医术和仁心仁德。 作者背景：课文选自《史记·扁鹊仓公列传》，作者司马迁是西汉时期的著名史学家和文学家，所著《史记》被誉为中国古代史学的瑰宝。 三、课内外好句积累（共8个） 1. 扁鹊望了望蔡桓公，微微一笑，说：“大王，您有病在腠理，不治将恐深。” 2. 蔡桓公不以为然，认为扁鹊夸大其词。 3. 扁鹊摇摇头，叹了口气：“病入膏肓，无药可救矣。” 4. 蔡桓公这才恍然大悟，后悔莫及。 5. 扁鹊的医术高超，名扬四海，求医者络绎不绝。 6. 他对待病人一视同仁，无论贫富贵贱，都尽心尽力地治疗。 7. 扁鹊常说：“医者仁心，救死扶伤乃天职。” 8. 他的医德医术，深受人们的敬仰和传颂。 四、生字拼音与新词解释 生字拼音： 扁鹊： 膏肓： 络绎不绝： 一视同仁： 名扬四海： 新词解释： 膏肓： 络绎不绝： 一视同仁： 名扬四海： 救死扶伤： 五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里。 1. 扁鹊发现蔡桓公有病在腠理，提醒他（ ）治疗，以免病情恶化。 2. 蔡桓公一开始不相信扁鹊的诊断，认为他是在（ ）。 3. 扁鹊的医术（ ），名扬四海，吸引了众多求医者。 4. 扁鹊对待病人（ ），无论贫富贵贱都尽心尽力地治疗。 5. 蔡桓公最终意识到自己的病情严重，但已（ ），无药可救。 六、选择题 题目1： 扁鹊治病的故事中，蔡桓公最初对扁鹊的态度是？（ ） A. 深信不疑 B. 将信将疑 C. 不屑一顾 D. 感激涕零 题目2： 下列哪个词语不是形容扁鹊医术的？（ ） A. 高超 B. 精湛 C. 平庸 D. 神奇 题目3： “病入膏肓”这个成语在课文中的意思是？（ ） A. 病情严重到无法医治 B. 病情刚刚开始 C. 病情有所好转 D. 病情已经治愈 题目4： 扁鹊认为治病的关键在于什么？（ ） A. 高超的医术 B. 名贵的药材 C. 及时的诊治 D. 病人的配合 题目5： 下列哪个句子不是课文中的原句？（ ） A. 扁鹊望了望蔡桓公，微微一笑，说：“大王，您有病在腠理，不治将恐深。” B. 蔡桓公不以为然，认为扁鹊夸大其词。 C. 扁鹊摇摇头，叹了口气：“病入膏肓，无药可救矣。” D. 蔡桓公说：“早知道扁鹊如此神奇，我就应该早点请他来看病。” 七、深入阅读理解课文 题目1： 扁鹊是如何诊断蔡桓公的病情的？ 题目2： 蔡桓公为什么会错过最佳的治疗时机？ 题目3： 扁鹊对待病人的态度是怎样的？ 题目4： “病入膏肓”这个成语在课文中有什么象征意义？ 题目5： 扁鹊的医术和医德给我们带来了哪些启示？ 八、按要求写句子 题目1： 用“一视同仁”写一句话。 题目2： 用“名扬四海”写一句话。 题目3： 用“救死扶伤”写一句话。 题目4： 用“仁心仁术”写一句话。 题目5： 用“病入膏肓”写一句话。 九、创意写作 题目1： 如果你是扁鹊，你会如何劝告蔡桓公？ 题目2： 扁鹊的医术和智慧给我们带来了哪些启示？学习《扁鹊治病》后，你有什么感想？ 答案： 四、生字拼音与新词解释（8个） 生字拼音： 扁鹊：biǎn què 膏肓：gāo huāng 络绎不绝：luò yì bù jué 一视同仁：yī shì tóng rén 名扬四海：míng yáng sì hǎi 新词解释： 膏肓： 络绎不绝： 一视同仁： 名扬四海： 救死扶伤： 五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里。 1. 扁鹊发现蔡桓公有病在腠理，提醒他（及时）治疗，以免病情恶化。 2. 蔡桓公一开始不相信扁鹊的诊断，认为他是在（夸大其词）。 3. 扁鹊的医术（高超），名扬四海，吸引了众多求医者。 4. 扁鹊对待病人（一视同仁），无论贫富贵贱都尽心尽力地治疗。 5. 蔡桓公最终意识到自己的病情严重，但已（病入膏肓），无药可救。 六、选择题（5个及答案解析） 题目1： 扁鹊治病的故事中，蔡桓公最初对扁鹊的态度是？ A. 深信不疑 B. 将信将疑 C. 不屑一顾 D. 感激涕零 答案： C 解析： 课文中描述蔡桓公最初对扁鹊的诊断不以为然，认为扁鹊夸大其词，因此态度是不屑一顾。 题目2： 下列哪个词语不是形容扁鹊医术的？ A. 高超 B. 精湛 C. 平庸 D. 神奇 答案： C 解析： 课文中描述了扁鹊医术高超