第5单元 第2课时 面积单位-【从课本到奥数培优】2024-2025学年三年级下册小学数学同步训练word（北师大版）

　第2课时　面积单位 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 认真审题你最行。 1. 在括号里填上合适的单位名称。 　　 2. 用3块边长1米的正方形玻璃拼成一块大玻璃，大玻璃的面积是(　　　)平方米。 3. 用面积是1平方米的正方形拼成下面的图形，把它们的周长和面积填在下面的括号里。 二、 择优选定你最强。 1. 1平方米和1米比较，(　　)。 A. 1平方米大　　　　 B. 1米大　　　　 C. 无法比较 2. (　　)的面积大约是1平方厘米。 A. 手掌面　　　　 B. 大拇指的指甲面　　　 C. 数学课本封面 3. 1平方米约可容纳(　　)名学生。 A. 5　　　　 B. 12　　　　 C. 25 4. 将两个一样的正方形拼成一个长方形，长方形的(　　)是每个正方形的2倍。 A. 边长　　　 B. 周长　　　 C. 面积 三、 解决问题你最好。 在下面的方格纸上画两个面积都是12平方厘米，但形状不同的图形。(每个小方格的面积是1平方厘米) 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　一个长方形的长扩大到原来的4倍，宽扩大到原来的3倍，面积扩大到原来的(　　　)倍。 分析与解：此题中“长方形的长扩大到原来的4倍”也就是“长×4”，“宽扩大到原来的3倍”也就是“宽×3”。根据“积的变化规律：一个数扩大4倍，另一个数扩大3倍，积就扩大4×3＝12(倍)”，此题得解。 完全解答：12 举一反三 1. 一个正方形的边长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的(　　　)倍。 2. 一个长方形的长扩大到原来的8倍，宽缩小到原来的一半，面积(　　　)(填“扩大”或“缩小”)到原来的(　　　)倍。 例2　求下面图形的面积。 分析与解：本题可以运用“割补法”，在原图形的右下角割下一个边长为2米的小正方形，然后填补在原图形右侧中间处，使原图形变成一个长方形。 　　 完全解答：6×(7－4＋2)＝30(平方米) 举一反三 3. 计算下面图形的面积。 4. 分别用添补法和分割法计算下面图形的面积。(单位：分米) 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 下面的图形是由几个大小一样的正方形组成的。请你把它分割成4个大小和形状都相同的小图形。 第2课时　面积单位 [课本拓展] 一、 1. 平方厘米　平方米　平方厘米　平方米　平方厘米　平方分米 2. 3　3. (1)10　6　(2)12　5 二、 1. C　2. B　3. B　4. C 三、 图略 [培优提高] 1. 25 2. 扩大　4 3. 2×3＋3×10＝36(平方厘米) 4. 添补法：11×8－5×4＝68(平方分米) 分割法：8×(11－5)＋5×(8－4)＝68(平方分米) [融会贯通] 提示：一共有12个小正方形，把它分割成大小和形状都相同的4个小图形，每个小图形应该包含3个小正方形。 学科网（北京）股份有限公司 $$